信息传递在生态系统中的作用课后练习(2)
1． 某同学设计了一个小生态瓶,要想较长时间保持着稳态,一定要做到的是( )
①要有稳定的能量来源 ②生产者、消费者、分解者的数量要搭配合理 ③植物的光合作用能满足动物对氧气和养料的需要 ④动物产生的CO2能够满足植物进行光合作用 ⑤瓶底应放一些鹅卵石 A．①③④
B.①②③④
C．①③④⑤ D.①②③④⑤
2． 许多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，下面列举的在设计小生态瓶时应遵循的原理中，不合理的是（ ）
A．瓶中动物与植物之间应有捕食关系 B．瓶中各种生物的数量搭配应合理
C．应经常向瓶中通气，保证瓶中生物的呼吸 D．瓶中生态系统应获得充足的能量
3． 生态系统的自我调节能力，对于维持生态系统的稳定起着关键作用。这是通过（ ） A．种群密度有一定规律性的变化而实现的 B．群落与无机环境之间物质循环而实现的 C．生态系统内部的反馈机制来实现的 D．人工进行的绿化和环境保护来实现的
4． 下列生产实践措施中没有利用生态系统中信息传递的是( ) A．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫 B．控制日照时间以控制开花时间
C．人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾
D．利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草
5． 蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起人们极大的兴趣。
(1)蜜蜂的侦查蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源距离很近，在百米之内，这种信息是_______________________________________。
(2)蜜蜂可以从很多植物的花卉上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上包含________________，从生态系统的功能看，信息传递可以______________，以维持生态系统的稳定。
(3)蜜蜂是如何发现蜜源的，有人从以下几方面进行探究。实验材料为蜜蜂100只，1朵作为常见蜜源的黄色5瓣的植物花卉、白纸、剪刀、染料、无色且与蜜源味道相同的制剂。
1
实验设计见下表： 组别 1 2 3 假设 通过花的味道识别 通过花的颜色识别 通过花的外形识别 操作步骤 预测结果 结论 ①第1、2组实验传递的信息分别属于________、________。 ②第3组的模拟花在味道、颜色和外形等方面的要求是_________________。 ③将三组的模拟花摆在蜂箱周围进行实验时，应注意的问题是： a．________________________________________________________ b．________________________________________________________ ④每组实验测量的指标是_____________________________________。 6． 下列关于生态系统信息传递相关叙述正确的是 ( ) A．生态系统的物理信息都来源于无机环境 B．生物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息传递可以调节生物种间关系
7． 草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并用力抖动两翼，给孵卵的雌鸟发出逃避的信号。下列有关说法正确的是( ) A．雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息
B．上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用 C．上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍 D．同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义
8． 螳螂捕蝉，黄雀在后。若黄雀的全部食物来自蝉和螳螂两种动物，且取食螳螂的比例占1/4，则在该食物网中，当绿色植物能量增加G千焦时，黄雀获得的能量最多增加（ ） A．6G/125千焦 B．3G/125千焦 C．G/50千焦 D．G/550千焦
9． 下列关于信息传递的叙述错误的是( )
A．蜜蜂跳“8”字舞告诉同伴采蜜的方向属于行为信息
B．生态捕虫板是根据昆虫成虫的趋光性来诱杀昆虫成虫，该过程涉及的信息属于物理 信息
C．生态系统的物理信息都来源于环境 D．信息传递具有维持生态系统稳定性的作用 10． 信息传递在生态系统中的作用有（ ）
A．增加生态系统的多样性 B．生物种群的繁衍离不开信息传递 C．调节生物的种间关系 D．增加生态系统中基因的多样性
2
参考答案： 1． 答案： B
解析： 生态系统的能量来自生态系统之外,因此需保证稳定的能量来源,①正确。生产者、消费者、分解者的数量要搭配合理,保证能量流动和物质循环的顺利进行,②③④正确。 2． 答案： C
解析： 生态瓶应是一个相对独立的生态系统，应密闭。生物呼吸的氧气由生产者提供。 3． 答案： C
解析： 生态系统的自我调节能力与群落的丰富度有关，群落结构越复杂，自我调节能力越强，生态系统的抵抗力稳定性就越强。生态系统的自我调节能力是靠生态系统内部各成分间相互作用、反馈调节来实现的。 4． 答案： D
解析： 高浓度的生长素类似物对双子叶植物的生长有害，而对单子叶植物的生长却起促进作用。虽然生长素类似物是化学物质，但不是生物体自身产生的，不属于信息传递 5． 答案： (1)行为信息
(2)种间互助和捕食 调节种间关系 (3)①化学信息 物理信息
②用白纸染成花卉的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花卉相同 ③a.模拟花与蜂箱的距离相等 b．晴天无风 ④单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂数目 6． 答案： D
解析： 试题分析：物理信息的来源可以是无机环境也可以是生物，故A错误；信息传递可以发生中群落之间、群落内部以及生物与环境之间，故B、C均错；信息传递的作用有三方面：生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，离不开信息传递；信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，故D正确。 7． 答案： C
解析： 用力抖动两翼属于雄鸟发出的行为信息。由于该信息传递发生在同种鸟之间，因此不能证明信息传递具有调节种间关系的作用。同种生物之间的信息传递有利于种群的生存与繁衍，从而保证本物种不会灭绝，保持物种的多样性，对维持生态系统的稳定具有一定的意义。 8． 答案： C
解析： 题中共有两条食物链：①绿色植物→蝉→螳螂→黄雀；②绿色植物→蝉→黄雀。题目中要求计算黄雀获得能量最多增加多少，则应按能量传递效率为20%计算。设黄雀增加能量X千焦，1/4来自食物链①，则需消耗植物=X×1/4÷20%÷20%÷20%=(125/4)X；另外3/4来自食物链②，则需消耗植物=X×3/4÷20%÷20%=(75/4)X；则两条食物链共消耗G=(125/4)X+(75/4)X，则
3
X=G/50(千焦)。 9． 答案： C 10． 答案： BC
解析： A、信息传递能维持生态系统的稳定，但不能增加生态系统的多样性，A错误； B．信息传递有利于生物种群的繁衍离，B正确；
C．信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C正确； D．信息传递不能增加生态系统中基因的多样性，D错误． 故选：BC．
点评： 本题知识点简单，考查生态系统中的信息传递的，只要考生识记生态系统中信息传递的作用即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
4
高考生物复习专项练习：生态系统及其稳定性_生态系统的信息传递_信息传递在生态系统中的作用_练习
