课题 猎人海力布 课型 讲读课文 授课 2课时 时间 1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。 教学 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 目标 3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 教学 重点 教学 难点 第一课时 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬教学 谢、叮嘱、崩塌”等词语。 目标 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 教具 准备 课件。 教学设计 设计意图 导入 （出示课件1）师：同学们，你们喜欢民间故 【设计意图：在 学生实际讲故事的过（ ）分事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的
钟 故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或程中，锻炼学生抓住线者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。 同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：猎人海力布） 一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。（出示课件2） 小组活动，解决下列问题。 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 【设计意图：让学生用自己喜欢的方式阅读，能提高学生的阅读力。】 索，理清条理，弄清大意的能力。】 （板书：大声朗读 默读 速读 等方式） 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人能力和解决问题的能请教的方法理解生字词的意思。 新课 3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容， 教学 并给课文分段。 （ ） 分钟 课文总共可以分为四部分：（出示课件4） 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家 都非常敬爱他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了 小白蛇，小白蛇要报答他。 生总结、汇报： 第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
二、初步自学。 （课件出示5） 1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。 生总结、汇报： 课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。 （板书：救白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头） （2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。（课件出示6） 起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。 经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。 （3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。 2.学生自学，教师巡视指导。 3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。 三、课堂小结： 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 布置作业。（课件出示7） 1.背写课后生字。 2.熟读课文并练习复述课文。 3.思考：海力布是个怎样的人？ 课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。 妈妈再三dīng zhǔ（ ）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēn xī（ ）别人对我们的真心。 二、选词填空。 感激 感动 1.我很（ ）这位叔叔对我的帮助。 2.这太令人（ ）了，我都不知道说什么好了。 三、根据课文内容填空。 海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。 【答案】 一、叮嘱 珍惜 二、1.感激 2.感动 三、小白蛇 宝石 第二课时 1.能复述故事。 教学 目标 2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 教具 课件
准备 教学设计 一、复习导入。 设计意图 【设计意图：设计（出示课件10） 导入 复习的环节，能让学生再次熟悉课文，为下文的复述 同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、（ ）分钟 经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一做准备。】 讲。 （生讲述故事的起因、经过、结果。） 二、合作交流。 1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎【设计意图：引导学生通过把握重点词语和重点句子的象，有助于培养学生自学的能力。】 生交流、总结、汇报： 行动：把猎物分给大家 （板书：热心助人 舍己救人） 2.人们对海力布怀有什么样的感情？（出 示课件12） 生总结并汇报： 海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。 样的人？从哪些地方可以看出来？（出示课件方法来了解人物形11） 新课 语言：告诉大家灾难就要到来 教学 （ ）分钟 结论：通过语言、行动可以看出海力布是 个热心助人，舍己救人的人。
最新部编人教版五年级语文上册第9课《猎人海力布》优质教案
