2006年秋季学期“马克思主义哲学”期末复习提纲
一、试卷结构
试卷共四道大题，其中简答题两道，每道20分，共占40分；论述题两道，每道30分，共60分。
二、复习参考资料
参考资料主要是两个，其一为大家使用的教材和课件：《马克思主义哲学原理》，赵稼祥主编，经济科学出版社，1999年8月第1版。 其二为本次串讲复习提纲。
三、复习方法及总体要求
1、熟读教材，认真阅读本次串讲复习提纲。 2、对本课程所列的基本知识点能够理解、掌握。 3、初步具备运用基本理论分析问题的能力。 4、对马克思主义哲学的创新实质有一个基本判断。
四、各章节知识点
第一章：重点掌握马克思主义哲学的概念。重点理解“马克思主义哲学的产生是哲学史上的革命性变革”和“为什么说实践的观点是马克思主义哲学首要的和第一的观点”这两个命题。
第二章：重点掌握：物质的概念，物质和运动、时间、空间的关系。意识的概念，意识的能动作用的体现。
难点：如何理解世界的物质统一性及其重要意义。
第三章：重点掌握联系和发展的概念，理解联系的多样性，客观性和普遍性，理解发展的实质。重点掌握三大规律，即对立统一规律，质量互变规律，否定之否定的基本内容。了解辩证法的几个基本环节。
难点： （1）运用内因和外因的相互关系的原理，说明我国坚持独立自主和对外开放的重要意义。（2）用矛盾的普遍性和特殊性关系的原理，说明“建设有中国特色的社会主义”这一命题的哲学意义。
第四章：重点掌握认识的辩证过程，掌握真理的属性和检验标准。难点：（1）用认识的辩证过程原理说明党的实事求是的思想路线。（2）用真理的相对性和绝
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对性的原理说明对待马克思主义应该坚持的科学态度。
第五章：重点掌握生产方式在社会发展中的作用。
第六章；重点掌握社会形态的划分：即社会经济形态和技术社会形态问题。难点：如何理解人类社会的发展是一个自然历史过程。
第七章：掌握生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动；重点掌握社会发展的动力系统，尤其是科学技术在实施科教兴国战略和建设创新型国家中的重要地位。
难点：用人民群众创造历史的观点分析党的群众路线的重大意义。 第八章：重点掌握人的本质的含义。难点：如何理解社会进步和人的发展之间的关系。
六、重点复习提纲
我们要求大家对这门课程重点把握的是以下一些内容。我只给大家提供的是一个提纲性的说明，在具体的复习过程中，需要大家结合课本的相关部分加深对这些内容的理解。
1、简述联系的客观性和普遍性。
（1）联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
（2）事物之间的联系是客观的。联系的客观性是指联系客观事物本身所固有的，是不以人的主观意志为转移的。只有客观的联系才是真实的联系。坚持联系的客观性，就是要反对那种只承认主观联系而否认客观联系的唯心主义观点。坚持联系的客观性，就是在联系的观点上坚持了唯物主义和辩证法的统一。
（3）联系是普遍的。联系的普遍性是指：世界上的任何事物都不能孤立地存在，都同周围的其他事物联系着；每一事物内部的各个要素也不能孤立地存在，都同其他要素联系着；整个世界是一个万事万物相互联系的整体，而不是各种孤立的事物的机械堆积、凑合。
（4）联系的客观性和普遍性要求我们用联系的观点看世界。 2、简述意识的本质。
意识的本质可以从两个方面来揭示：第一，从意识产生的物质基础来看，意识是人脑的机能。意识是人脑的一种复杂的神经反射活动，是人脑特有的机能。
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这是坚持意识产生基础上的客观性。第二，从意识的内容来看，意识是客观世界的主观映象。观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。这是坚持意识内容的客观性。
辩证唯物主义关于意识本质的观点充分说明了意识对物质的依赖性，这不仅与唯心主义划清了界限，又与庸俗唯物主义有了明确的区别。
3、运用真理的绝对性和相对性相统一的原理，说明对待马克思主义应该坚持的科学态度。
（1）真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的，是绝对性和相对性的辩证统一。
（2）真理的绝对性有两个方面的含义：第一，任何真理都是对客观事物及其规律的正确反映，都包含着不以人的意志为转移的客观内容，这是无条件的、绝对的。第二，每一个真理认识的获得，都是向无限发展着的物质世界的接近，这也是无条件的、绝对的。
（3）真理的相对性是指：第一，从广度上看，任何真理都只能是对无限发展的客观世界的某些部分、某些方面的正确反映，认识有待于扩展。第二，从深度上看，任何真理都是对世界的某些方面一定程度、一定层次近似正确的反映，认识有待于深化。
（4）真理的绝对性和相对性是辩证统一的。如果割裂两方面的统一，就会陷入形而上学的绝对主义真理观或者相对主义真理观。
（5）把握真理的绝对性和相对性统一的原理，对于我们正确对待马克思主义有重要意义。马克思主义是科学真理，也是绝对性和相对性的辩证统一。它正确的反映了自然，社会和思维发展的规律，这是它决定性的一面；另一方面，马克思主义并没有穷尽一切事物及其规律，仍然需要发展，所以它又有相对性的一面。
（6）马克思主义的绝对性决定了我们必须把马克思主义作为我们的指导思想，马克思主义的相对性决定了我们还必须在实践中丰富它、发展它。因此，马克思主义的绝对性和相对性的辩证统一要求我们把坚持和发展、创新马克思主义统一起来。
（7）马克思主义是绝对性和相对性的辩证统一，说明教条式的对待马克思
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主义是错误的，否认马克思主义的科学性，认为其“过时”也是错误的。 4、运用“科学技术是第一生产力”的理论，说明我国实施“科教兴国”战略的伟大意义。
科学是一种社会精神生活现象，是社会意识的一种特殊形式，是关于自然、社会和思维各个领域活各个方面的具体规律性知识的理论体系。作为一种重要的社会现象，科学在社会生产以及整个社会生活中占有十分重要、而且越来越重要的地位。
科学具有多方面的社会功能，尤其是在当今社会，科学技术已经成为第一生产力，在经济社会生活中起着越来越重要的作用。这是因为：第一、科学渗透于现代生产力系统的各个要素之中。第二、科学对生产的发展具有主导作用和超前作用。第三，科技进步是推动生产力发展的重大杠杆。
“科教兴国”战略的理论基础是“科学技术是第一生产力”的重要思想，是党中央科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据我国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。
“科教兴国”就是要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
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2006年秋季学期马克思主义哲学期末复习提纲
