三维立体课堂
[摘 要]三维立体课堂是近几年课堂改革中用的很多，是最新的字眼，也是我们学校极力推行的一种教育教学模式，三维互动立体课堂提倡以学生为主导，老师为主体，重视学习的集体探讨与个体的自我展示。本文是以化学课堂教学为根本，从中学生个体学习与集体学习兼顾的角度探讨了二者的相辅相容可行性及必要性。在文中展现了对三维立体教学的个人体会：化学课堂的三维互动立体教学可采用类似固定又赋予变化教育模式让抽象，难懂的理论知识、繁杂的逻辑推理、巧妙的运算以更形象生动的形式展现出来，进入学生的世界。
[关键词]三维立体课堂，化学，个体学习，集体学习
三维立体课堂是现代教育集知识学习，能力培养和情感教育为一体的教育模式。在我们学校一直践行和完善这种模式。本方结合化学学科特点和一线教学实际，谈谈教学中个体学习与集体合作间的教学处理。
1、三维立体课堂教学在实施中要做好以下两点：
1.1精制学案，以下面的课为例：
化学反应的快慢和限度（ 学案）
学习目标：
（一）知识与技能：了解反应速率的概念；了解反应速率的影响因素。
（二）过程与方法
通过化学实验认识化学反应的速率。了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用
（三）情感、态度与价值观
提高学习化学的兴趣，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，培养正确的科学价值观
教学重点：
1、化学反应速率的概念
2、了解影响化学反应速率的因素
教学难点：化学反应速率影响因素的灵活运用
教学过程：【思考与交流】
你了解上面的化学变化过程进行的快慢吗？反应的快慢与我们有什么关系？你还能列举出哪些化学反应？请指出快还是慢
一、化学反应的速率（第一组查阅资料完成）
1、定义：化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量。
2、表示方法：化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。
3、表达式：v（B）=△c（B）/△t
4、单位：mol·L-1·min-1 或 mol·L-1·S-1
二、影响化学反应速率的因素
【实验探究】（方案仅供参考）1、内因：（第二组实验完成）
实验内容 实验现象 实验结论
将相同大小的Cu、Zn、Mg分别放入相同浓度的盐酸的试管中
【学生归纳总结】影响化学的内因是反应物本身的化学性质
2、外因：
（1）、过氧化氢的分解反应中温度对化学反应速率的影响（第三组实验完成）
实验现象 实验结论
常温
热水中
【学生归纳总结】
（2）、镁带与不同浓度盐酸的化学反应速率大小（第四组实验完成）
实验现象 实验结论
0.5mol/L
3mol/L
【学生归纳总结】
（3）、过氧化氢分解反应中催化剂对化学反应速率的影响（第五组实验完成）
实验现象 实验结论
加入MnO2
加入FeCl3
不加其它试剂
【学生归纳总结】
（4）、反应物间接触面积对化学反应速率影响（同质量三态中哪种接触面积大？）（第六组实验完成）
实验现象 实验结论
块状碳酸钙与盐酸
粉末碳酸钙与盐酸
【学生归纳总结】
本节小节：
一、化学反应速率的概念
二、化学反应速率的影响因素
1、内因：反应物的本身性质
2、外因：
〔1〕温度的影响〔2〕浓度的影响〔3〕催化剂的影响
〔4〕反应物间接触面积〔5〕其它因素
三维立体课堂
