教学资料范本 中班玩球计划 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 玩球计划营里镇岔河幼儿园 刘炳霞幼儿特别喜欢球，针对这一现象，我们在中班开展了玩球活动。活动目标：(1)学习玩球的各种技能，包括学会左右手连续拍球的技能，学会运球、抛接球、投篮的... 玩球计划 营里镇岔河幼儿园 刘炳霞 幼儿特别喜欢球，针对这一现象，我们在中班开展了玩球活动。 活动目标：(1)学习玩球的各种技能，包括学会左右手连续拍球的技能，学会运球、抛接球、投篮的技能。(2)增强幼儿体制，提高幼儿抵抗流行病、适应自然环境变化的能力。(3)发展幼儿走、跑、跳、平衡等基本动作。 开展玩球活动的具体方法是： 1、练球活动，以游戏为主。幼儿最喜爱游戏。教师和幼儿都扮演角色，学习掌握有关的技能，教师和幼儿一起活动，随时示范指导。 2、幼儿动手动脑，理解掌握技能。在拍球活动中，我们让幼儿自己去寻找同伴，讨论、探索拍球的方法。教师适时提出问题，如要使球拍得稳又多，是用力大、用力小，还是不大不小好，让幼儿亲身体验。在体验中，选择自己感到好的方法，从而加深对拍球技能的理解，并更好、更快地掌握。 3、重视个别差异，因材施教。在活动中，我们除统一要求外，还根据幼儿的不同发展水品格，提出不同的要求，给予不同的指导。如拍球，要求拍得好的幼儿在原有基础上增加4——6个。花样排球拍得好的幼儿拍7——10种花样，中等的拍5——7种，差的拍3——5种。运球距离，动作好的幼儿是30米，中等的20米，差的10米。活动中，教师不断地对个别能力差的幼儿给予鼓励和指导，使不同水平无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班玩球计划
