2024 高考 物理
第一节 自然灾害及其影响
学习目标 了解自然灾害的含义及其形成条件。 了解孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情等概念。 理解自然灾害的影响和自然灾害危害程度的地域差异。 能结合自然灾害的资料，分析自然灾害产生的条件、造成的影响及地区差异。
自然灾害
【自主学习】
1．概念：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
诱因：自然异变??
2．自然灾害形成条件?承受灾害的客体：受到损害的人、
?? 财产、资源3.
4．主要自然灾害的种类及孕灾环境
明目标、知重点
自然异变一定会形成自然灾害吗？
提示：自然异变不一定会形成自然灾害，当自然异变对人类本身及其生存环境造成危害和损失时，才构成灾害。
【合作探究】
阅读下列材料，探究下列问题。
材料一 2017年1月3日22时38分许，平凉市泾川县泾明乡驾驶人赵某驾驶一辆小型轿车，沿泾川县长庆桥X521线由东向西行驶至2 km＋500 m处(泾明乡山底下村境内)时 ，因
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操作不当，碰撞路边桥梁防护墩，造成4人死亡、1人受伤。
材料二 当地时间2017年1月，美国多地迎来降雪。据报道，冬季风暴席卷了美国多地。此外，大雪还造成航班延误和取消，南方的主要机场，包括亚特兰大和夏洛特市的机场均受到影响。除了南部地区遭遇恶劣天气之外，美国东北部和西部也遭遇冬季风暴袭击，出现雨雪天气。部分州际公路持续几日无法通行，有多起交通碰撞事故的通报。
(1)上面两个事件是否属于自然灾害？ (2)要成为自然灾害必须具备哪些条件？
(3)分析材料二中灾害的孕灾环境、致灾因子和受灾体。 提示：(1)材料一不属于自然灾害；材料二属于自然灾害。
(2)自然灾害的形成必须具备两个条件：一是是否以自然界异常变化为诱因；二是是否造成人员伤亡、财产损失或资源破坏等，即对人类社会是否造成破坏。
(3)材料二中的孕灾环境：大气圈、水圈；致灾因子：冬季风暴；受灾体：人员、财产和资源。
【核心归纳】
1．自然灾害的形成条件
自然灾害的形成需具备两个条件：自然异变为诱因(自然属性)，人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏作为承受灾害的客体(社会属性)。图示如下：
2．自然灾害系统的组成
孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情四个方面共同组成了自然灾害系统。其中，自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的环境(孕灾环境)、导致灾害发生的因子(致灾因子)和承受灾害的客体(受灾体)三者的共同作用。
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判断自然灾害的方法
判断一种事件或现象，是不是自然灾害，要同时具备两个条件：①是否以自然异变为诱因；②是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳或资源破坏等。必须同时具备自然属性和社会属性，如果缺少条件②，那只可能是一种自然异变或自然现象；如果缺少条件①，那可能只是一种人为灾害。图示如下：
自然自然危及人类生命、
自然异变―→→————社会属性―
属灾害财产与生存条件性
【跟踪训练】
2016年5月22日，印度尼西亚卡罗当地火山喷发，造成次生灾害，根据官方数据，火山喷发造成6人死亡。2016年1月27日日本御岳山突然喷发出大量火山灰，造成数人被火山灰掩埋，数十人重伤。2014年2月13日印度尼西亚克卢德火山大规模喷发，造成10万人受灾。20世纪40年代通古拉火山喷发造成了3万人死亡。据此完成(1)～(2)题。
(1)材料中涉及的几次火山喷发( ) A．不属于自然灾害 B．属于孕灾环境 C．属于致灾因子 D．不属于自然异变
(2)材料中四次火山喷发造成的人员伤亡数不同，最不可能的原因是( ) A．致灾因子强度不同 B．人口密度不同 C．抗灾救灾投入不同 D．太阳高度不同
解析：第(1)题，火山喷发属于自然灾害形成条件中的自然异变，是致灾因子之一。第(2)
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题，火山喷发造成的人员伤亡与致灾因子强度、人口密度和抗灾救灾投入密切相关，但与太阳高度无关，
答案：(1)C (2)D
自然灾害的影响 【自主学习】
1．灾情的衡量标准：人类社会和自然资源的损失。 2．灾害表现 (1)人员伤亡
?生理伤害：死亡、伤残?
①伤害类型?
?心理和精神伤害：恐慌、忧愁、痛苦???妇女、儿童、老人、残障人是脆弱群体
②群体差异?
?青壮年男性相对不易受损伤?
(2)财产损失
类型 直接经济损失 具体损失 作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁 停产停工、交通通信中断等导致物资生产流通、商贸金融、社会结构和管理等方面的损失 间接经济损失 (3)自然资源与环境破坏 ①特点
?非可再生资源无法或很难恢复②对不同自然资?
?
源破坏的差异??可再生资源再生过程非常缓慢
(4)自然灾害的危害程度存在地域差异 灾害强度??
①影响因素?经济发展水平
??防抗灾害能力
②具体表现：经济发展水平高，但防抗灾能力弱的地区，自然灾害的危害程度就高；反之危害程度就低。
[图表导读]
1．读教材P3图1.1“等待救援”，据图回答下列问题。
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(1)分析图示灾害的受灾体、致灾因子及孕灾环境。 (2)12岁的奥梅拉的特写镜头说明了什么？
提示：(1)图示灾害的受灾体主要是人员、财产、自然资源及环境；致灾因子是火山喷发的岩浆、泥石流；孕灾环境是岩石圈。
(2)儿童是容易受自然灾害影响的脆弱群体，是救助的重点。
2．读教材P5图1.8“自然灾害危害程度地域差异的形成原因”，据图回答下列问题。 (1)为什么同一次自然灾害对不同的地区造成的危害是不同的？ (2)自然灾害对区域造成的危害除了灾害本身外，还与哪些因素有关？ 提示：(1)不同地区的社会经济发展水平不同，人们的防抗灾能力也不相同。 (2)经济发展水平高低、防抗灾能力、人们的防灾意识、人员的构成等。
【合作探究】
阅读下列材料，探究下列问题。
材料一 2015年12月16日，一股强大的暴风雪猛袭美国中西部和东北部地区，带来大雪、冰雨和强风，在冰点以下的超低温伴随下，造成上千航班取消，道路凶险，交通缓慢，事故频发，同时搅乱了圣诞节前人们的购物计划。
材料二 美国这场暴风雪，积雪深度0.304 8米，庞大暴风雪系统起自中西部，逐渐向东移动至美国东部沿岸，绵延1 000余千米，从俄亥俄河谷一直延伸到东北部新英格兰地区。美国东部地区先降大雪，然后自14日深夜至15日降冰雨。宾夕法尼亚中部的部分地区14日晚间积雪厚0.304 8米，而暴风雪正在向新英格兰地区进发。国家气象局警告说，缅因州地区在当地时间15日迎来暴风雪天气，马萨诸塞州的部分地区有6～12英寸(1英寸＝0.254米)的积雪，其次是雨夹雪和冰雨。目前已造成至少16人死亡，死亡人数可能还会继续上升，严重影响公共交通，另外有大量的房屋倒塌。
(1)根据材料一、二的描述，此次降雪是否是一次自然灾害？为什么？
(2)材料二中分别体现了此次降雪造成的哪些方面的影响？其还有可能造成哪些方面的影响？
提示：(1)是。其具备了自然异变这个诱因和受到损害的人、财产、资源这个承受灾害的客体两个条件。
(2)人员伤亡、财产损失。还有可能造成自然资源与环境的破坏。
【核心归纳】
1．自然灾害的影响
2024学年高中地理人教版选修5学案：第一章 第一节 自然灾害及其影响
