故选：C．
13．（2分）（2017?桂林）实验室里用向上排空气法收集CO2，依据的CO2性质是（ ） A．密度
B．颜色
C．气味
D．熔点
【分析】根据气体的收集方法推测气体的密度和溶解性：能用向上排空气法收集，说明这种气体的密度比空气大，能用排水法收集，说明这种气体不溶于水． 【解答】解：二氧化碳的密度比空气大，因此实验室里用向上排空气法收集CO2． 故选：A．
14．（2分）（2017?桂林）如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线图，下列说法错误的是（ ）
A．b物质为易溶物质 B．a、c两物质的溶解度相同 C．温度升高，c物质溶解度减小
D．50℃时，a物质的溶解度为50g
【分析】根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．
【解答】解：A、20℃时，b的溶解度大于10g，故b物质为易溶物质，正确； B、在一定的温度下比较物质的溶解度，在20℃时a、c两物质的溶解度相同，错误；
C、据图可以看出，温度升高，c物质溶解度减小，正确； D、据图可以看出，50℃时，a物质的溶解度为50g，正确；
故选B．
15．（2分）（2017?桂林）关于化学反应C+O2
CO2，说法错误的是（ ）
A．反应前后分子种类没变 B．反应前后物质总质量相等 C．该反应放出热量 D．该反应为化合反应
【分析】A、根据化学变化的实质，进行分析判断．
B、根据任何化学反应均遵守质量守恒定律，进行分析判断． C、根据碳的化学性质，进行分析判断．
D、化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”．
【解答】解：A、化学变化的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新分子，反应前后分子种类发生了改变，故选项说法错误．
B、任何化学反应均遵守质量守恒定律，反应前后物质总质量相等，故选项说法正确．
C、碳具有可燃性，在氧气中燃烧放出热量，故选项说法正确． D、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确． 故选：A．
16．（2分）（2017?桂林）镍（Ni）和锰（Mn）都是重要金属，将Ni丝插入MnCl2溶液中，无明显现象；插入CuCl2溶液中，Ni丝表面有红色固体析出，则这三种金属活动性由强到弱的顺序是（ ）
A．Cu、Mn、Ni B．Mn、Ni、Cu C．Ni、Mn、Cu D．Mn、Cu、Ni
【分析】根据金属活动性顺序的应用分析判断．排在前面的金属能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来．
【解答】解：由题意可知，将镍丝插入MnCl2溶液中，无明显现象，说明锰比镍活泼；将插入CuCl2溶液中，镍丝表面有红色固体析出，说明镍比铜活泼．则Mn、Ni、Cu的活动性由强到弱的顺序是Mn＞Ni＞Cu． 故选B．
17．（2分）（2017?桂林）蒸发食盐水的过程如图所示，下列说法错误的是（ ）
A．玻璃棒不断搅拌的目的是防止局部温度过高 B．当蒸发皿中有少量固体析出时就停止加热 C．停止加热后蒸发皿不能直接放在桌面上 D．停止加热后还需要继续搅拌
【分析】根据蒸发操作的方法、注意事项进行分析判断．
【解答】解：A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，故选项说法正确．
B、蒸发时，待蒸发皿中出现较多量的固体时，应停止加热，利用余热将剩余液体蒸干，故选项说法错误．
C、刚加热完的蒸发皿温度较高，停止加热后蒸发皿不能直接放在桌面上，以防止烫坏实验台，故选项说法正确．
D、停止加热后还需要继续搅拌，以防止残留的液体受热不均匀，故选项说法正确． 故选：B．
18．（2分）（2017?桂林）下列实验操作、现象与结论一致的是（ ）
序号 A
实验操作
向久置空气中的NaOH固体滴加
盐酸
B
向某无色溶液滴入紫色石蕊试液
溶液变蓝 现象 产生气泡
结论 NaOH已部分
变质 该溶液一定是
碱溶液
C
将燃着的木条伸入盛满某气体的
集气瓶中
D
向碘化钾、稀硫酸和淀粉的混合
溶液变蓝
该食用盐为加
木条熄灭
该气体是CO2
液中加入某食用盐
A．A
B．B
C．C
D．D
碘食盐
【分析】A、氢氧化钠能和空气中的二氧化反应生成碳酸钠和水，碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳； B、显碱性溶液能使酚酞试液变红色；
C、二氧化碳、氮气、稀有气体等都不能燃烧，都不能支持燃烧； D、碘能使淀粉变蓝色．
【解答】解：A、向久置空气中的NaOH固体滴加盐酸时，如果产生气泡，说明溶液中含有碳酸钠，进一步说明氢氧化钠已经变质，可能是完全变质，也可能是部分变质，该选项说法不正确；
B、向某无色溶液滴入紫色石蕊试液，溶液变蓝，说明溶液显碱性，但不一定是碱溶液，因为碳酸钠虽然是盐，但是水溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色，该选项说法不正确；
C、将燃着的木条伸入盛满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体可能是二氧化碳，也可能是氮气、稀有气体等，该选项说法不正确；
D、向碘化钾、稀硫酸和淀粉的混合液中加入某食用盐时，溶液变蓝色，说明该食用盐为加碘食盐，其中的碘酸钾和碘化钾、稀硫酸反应生成碘，碘使淀粉变蓝色，该选项说法正确． 故选：D．
19．（2分）（2017?桂林）X、Y、Z为初中化学常见的化合物，且物质类别不同，常温下，X、Y可分别与Z溶液反应生成不同的气体，则Z一定属于（ ） A．酸 B．碱 C．盐 D．氧化物
【分析】根据常见产生气体的反应可知：初中遇到的气体制备有氧气、二氧化碳、氢气和氨气，X、Y、Z为初中化学常见的化合物，且物质类别不同，所以应为酸碱盐，不可能是氧化物．可知不同气体为二氧化碳和氨气，所以Z即为铵盐也为碳酸盐，如碳酸铵或者碳酸氢铵．
【解答】解：根据常见产生气体的反应可知：初中遇到的气体制备有氧气、二氧化碳、氢气和氨气，X、Y、Z为初中化学常见的化合物，且物质类别不同，所以
应为酸碱盐，不可能是氧化物．可知不同气体为二氧化碳和氨气，所以Z即为铵盐也为碳酸盐，如碳酸铵或者碳酸氢铵． 故选项为：C．
20．（2分）（2017?桂林）密闭容器中盛有CH4和O2的混合气体，点燃使其充分反应，CH4全部转化为CO、CO2和H2O，待容器恢复至室温，测得容器内混合气体中碳元素的质量分数为36%．则反应前CH4和O2的质量比为（ ） A．4：13 B．3：10 C．2：7
D．1：4
【分析】假设反应后该混合气体的质量为100g．则混合气体中含碳元素100g×36%=36g，其中氧元素的质量为100g﹣36g=64g，根据元素的守恒，可知甲烷中碳元素的质量为36g，可以求解甲烷的质量，甲烷燃烧时，其中的氢元素转化为水中的氢元素．可得反应后生成水的质量，水中的氧元素的质量，则氧气的质量=64g+水中的氧元素的质量．
【解答】解：假设反应后该混合气体的质量为100g．则混合气体中含碳元素100g×36%=36g，其中氧元素的质量为100g﹣36g=64g，根据元素的守恒，可知甲烷中碳元素的质量为36g，则甲烷的质量为
=48g，
甲烷中氢元素的质量为48g×=12g，
甲烷燃烧时，其中的氢元素转化为水中的氢元素．则反应后生成水的质量为
=108g
反应后生成水中的氧元素的质量为108g﹣12g=96g， 根据质量守恒定律，则氧气的质量=64g+96g=160g． 则反应前CH4和O2的质量比为48g：160g=3：10， 故选：B．
二、填空题（共5小题，共26分）
21．（4分）（2017?桂林）用化学用语填空． （1）氢离子 H+ ．
2017年广西桂林市中考化学试卷及解析
