高一语文学案 时间： 课题 学习目标 学习重难点 编制： 劝 学 （二） 审核： 新授课 1、 掌握文言基础知识：7个实词、虚词“之”“而”、定语后置句和判断句； 2、体会“学不可以已”的中心思想，领会学习的重要意义、作用。 1、 背诵第4段； 2、 掌握虚词“而”的用法。 学情 调查 ， 情境 导入 想一③青，取之于蓝，________；冰，________,___________。 想，还④故木受绳则直 ，_____________ ，________________ 有哪些_____ _，则知明而行无过矣。 ⑤________，非利足也，_________；___________，非能水也，关于学习的名而绝江河。君子生非异也，______________。 句。 《劝学》名句： 问题 展示 ， 合作 探究 熟读课文第4段,思考： （1）指出加点词语的意思或用法 神明自得： 圣心备焉 ．．．．不积跬步： 用心躁也 ．．．上食埃土，下饮黄泉 用心一也 ．．．蟹六跪而二螯： 爪牙之利： ．．． （2）第四段：论述 。提出了三点要求：一是 ，二是 ，三是 。（用原文填下列表格） 比 喻 正面 要＿＿＿＿ 反面 学习的方 法和态度 要＿＿＿＿ 对比 要＿＿＿＿ 对比 达标 训练 B1、翻译下面的句子。 （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 思考： 定语后（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 置句的 ， 巩固 C2指出下列虚词“而”的用法和释义： ①青，取之于蓝，而青于蓝。 提升 ． ②君子博学而日参省乎己 ．③积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ．④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 ．⑤锲而舍之，朽木不折。 ．⑥蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ． C3、有人说，《劝学》是一篇具有浓厚人文特色的文章，从开篇到结尾始终把“人”放在重要的位置上进行论述，“人”实质上是本文反复咏唱的主旋律。透过这两段文字，你认为作者写了哪两类人? 特征？ 知识 梳理 ， 归纳 总结 预习 指导 ， 新课 链接
1、“而”用法小结： 2、我的困惑： 1、背诵《劝学》全文； 2、完成《劝学》知识点检测。 育星教育网 www.ht88.com 一、课题§5.1一元一次方程（）二、教学目标．使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法；．培养学生观察、分析、归纳及概括的能力，加强他们的运算能力．三、教学重点和难点重点：含有以常数为分母的一元一次方程的解法．难点：正确地去分母．四、教学手段引导——活动——讨论五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有的认知结构提出问题．什么叫移项？解一元一次方程的移项规律是什么？．投影解下列方程：请学生口答．求几个数的最小公倍数的方法是什么？本节课，我们继续来学习含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程的解法．（二）、师生共同研究解含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程的方法在分析本题的解法时，向学生提出如下问题：(1)怎样才能将它化成上节课中所学的方程的类型？去分母(2)如何去分母？方程的每一项都乘以分母的最小公倍数去分母，得 5y-1=14，移项，得5y=15，系数化，得y=．解：本题应如何去分母？学生答去分母，得4(2x-1)-(10x+1)=3(2x+1)-12，去括号，得8x-4-10x-1＝6x+3-12，移项，得
《劝学》教案189 人教课标版1
