第二章 艺术的起源
第一节 关于艺术起源的几种观点 （名词解释）
1.艺术起源于“模仿”（P23
（1） 这是一种关于艺术起源的最古老说法。 （2） 代表人物：亚里士多德，德谟克利特
（3） 基本观点：所有的艺术都起源于对自然界和社会现实的
模仿。
（4） 简评：这种关于艺术起源于“模仿”的理论，具有一定
的合理之处。因为，早期的人类艺术，特别是原始艺术，“模仿”占有相当大的成分。这种说法肯定了艺术来源于客观的自然界和社会的现实，其中包含着朴素唯物主义的观点，具有进步的和合理的内容。但是，这种说法只是触及了事物的表面，而没有提示事物的本质。对于原始艺术来说，“模仿”更多的是一种手段，而不是目的。此外，这种说法还把“模仿”归结于人的本性，没有找到“模仿”背后的创作意图，因此，未能说明艺术产生的根本原因。
2. 艺术起源于“游戏”（P25
（1） 这是一种关于艺术起源的学说，在十九世纪末，二十世
纪初风靡一时。
（2） 代表人物：德国哲学家席勒，英国哲学家斯宾塞
（3） 主要观点：艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游
戏本能。一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用，没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。 （4） 简评：显然，艺术起源于“游戏”的说法中，含有一些
有价值的成分。这种说法将艺术和“游戏”联系在一起，在某种程度上也提示出了艺术的部分特殊性。但是，艺术起源于“游戏”的说法，仅仅从生物学或心理学的角度出发，仍然未能提示出艺术产生的最终原因。而艺术起源于“游戏”的说法脱离了人类的社会实践，所以仍然不能揭开艺术诞生的真正奥秘。
3. 艺术起源于“表现”（P26
（1） 这是一种关于艺术起源的学说，这种说法在东西方都有
着悠久的历史。
（2） 代表人物：意大利美学家克罗齐，英国史学家科林伍德 （3） 主要观点：认为原始艺术起源于人类情感的表现。 （4） 简评：这种理论在西方美学界和艺术界具有一定的渊源
和影响。毫无疑问，艺术确实要表现情感，艺术家确实是通过自己的作品向他人，向社会表现自己的思想和情感。但是，把艺术的起源归结为“表现”，脱离开人类的社会实践，脱离原始社会生产力低下的实际情况，仍
然是把现象当作本质，把结果当作原因，同样不能科学地阐明艺术的起源问题。
4. 艺术起源于“巫术”（P28
（1） 这是一种关于艺术起源的理论，是二十世纪以来影响最
大的学说。
（2） 代表人物：英国着名人类学家爱德华﹒席勒，英国着名
人类学家弗雷泽，（法）雷纳克
（3） 主要观点：认为原始艺术起源于原始人的巫术仪式活
动。
（4） 简评：我们认为，艺术的产生最初确实是与巫术有密切
联系的，但艺术起源于“巫术”的理论又并不十分准确。这些原始的艺术活动虽然具有明显的巫术动机或巫术目的，但归根结底还是离不开人类的社会实践活动，尤其是物质生产活动。
5. 艺术起源于“劳动”（P30
（1） 这是关于艺术发生的重要理论，在我国文艺理论界占据
主导地位的理论，是认为艺术起源于生产劳动的理论。 （2） 代表人物：俄国的普列汉诺夫
（3） 主要观点：认为原始艺术起源于原始人类物质生产劳
动。
（4） 简评：劳动的的确是艺术得以产生的前提，因为它促成
了人类以及人类的情感和审美意识的产生。但从劳动到
艺术的诞生，经过了巫术礼仪，图腾歌舞，想象幻想等中介，艺术的产生是多种因素共同作用的结果。
第二节 人类实践与艺术起源的多元决定论 （论述题）
一． 艺术起源的动因是单一的还是多元的为什么
答：艺术起源的动因是多元的
因为：一、理论基础：法国结构主义学者阿尔都塞认为社会的发展不是一元决定的，而是多元决定的。认为任何文化现象的产生，都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。 二． 艺术起源的“多元决定论”
（1） 这是一种关于艺术起源的较为合理和科学的理论 （2） 理论的主要代表人物：艺术史学家希尔恩
（3） 主要观点：从艺术起源的多元决定论中，艺术的产生经历了一
个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要，表现的冲动和游戏的本能。艺术的产生虽然是多元决定的，但是，巫术与劳动更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。
（4） 评价：艺术本身就是一种综合现象，因此，研究艺术的起源必
须从社会学、人类学、心理学等多学科相结合的角度采取综合研究方法，才能真正提示艺术起源的奥秘。大量的史实分析，都在不同程度上证明了“多元决定论”的合理性和科学性。A.
原始造型艺术（史前图画，雕刻，洞穴壁画，几何图案等）与模仿，巫术禁咒图腾标志劳动生活等人类的实践活动的关系。B.原始歌舞艺术（诗、乐、舞三位一体）与模仿，巫术，游戏娱乐祈祷祭祀，图腾崇拜以及劳动生活等人类的实践活动的关系。C.原始文学（神话传说等）与劳动，情感，想象，想象，幻想等人类的实践活动的关系。
第三章 艺术的功能与艺术教育
第一节 艺术的社会功能（P38 1. 艺术的社会功能：
归根结底，艺术生产是通过创造具有审美价值的艺术品来满足人的审美需要。审美价值却是艺术最主要和最基本的特性。艺术的具体社会功能有许多种，但最主要的应当是审美认知作用，审美教育作用，审美娱乐作用这三种功能。 2. 审美认知作用（名词解释P39
主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然，认识社会，认识历史，认识人生。
3. 如何理解孔子所说：“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。” 答：“兴”，指人的日常行为，个人修为，即“修身之事”。
“观”，指观风俗之盛衰，“考见得失”。 “群”，指群居相切磋，即聚集人士，交流思想。
艺术概论课程笔记上
