凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
沪教版九年级化学72《常见的酸和碱（第6课时）》教案
课题 7．2常见的酸和碱（第6课时） 1. 知道中和反应的含义； 教学目标 2. 知道中和反应中pH的变化和热量的变化； 3．初步了解中和反应在生产生活中的用途 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 中和反应中pH的变化和热量的变化 中和反应中酸碱性的变化实验探究 实验讨论 比较 归纳 实验仪器 教学时间 教学过程： 【创设情景】
【呈现目标】
一、预习、回顾和交流
1.酸溶液具有相似化学性质的原因是溶液中的阳离子为______; 2.碱溶液具有相似化学性质的原因是溶液中的阴离子为______; 3.酸、碱中和反应的实质是酸中的_____和碱中的______结合生成_____;
4.酸溶液的PH____7；碱溶液的PH____7；中性溶液的PH____7； 5.盐酸溶液中的溶质为_______，含有的离子为_____、______。烧碱溶液中的溶质为_______，含有的离子为_____、______。食盐溶液中的溶质为_______，含有的离子为_____、______。 二、合作、研讨与点拨
活动一、酸碱中和反应与溶液pH变化关系
活动二、酸碱中和反应后溶液中溶质及离子的存在及判定
现在氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，直至过量，完成下表。
滴加的稀盐酸量 少量 适量（恰好完全） 过量 溶液中的溶质 溶液中的离子 思考：如何设计实验判断上述三种情况？
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
活动三、酸碱中和反应中的溶液温度变化问题
中和反应是一类重要的化学反应，广泛应用于化学研究和工农业生产．中和反应过程中会放出热量．以下是在一定体积的10%的氢氧化钠溶液中滴加10%的盐酸（常温下）的反应中，溶液温度变化的数据：
加入盐酸的体积（V）/mL 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 溶液温度上升 5.2 （△t）/℃ 9.6 12.0 16.0 18.2 16.7 15.7 14.7 13.7 12.9 （1）试绘出溶液的温度变化（△t）与加入的盐酸体积（V）之间的关系曲线图：
（2）请根据曲线变化的趋势，说明溶液温度变化的原因． 三、总结、反思与提升 1.总结酸碱中和反应 2.反思：若在一定量的稀盐酸中加入氢氧化镁固体，则活动一、二的相关问题还一样吗？为什么？ 3.是不是所有的中和反应都没有直观的现象呢？ 四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
【作业布置】导学案课后训练部分 【板书设计】 【教学反思】
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。
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沪教版九年级化学72《常见的酸和碱(第6课时)》教案
