临沂教师招聘教育理论综合知识
考前必做卷（二）
一.单项选择题(本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号內。错选、多选或未选均不得分)
1． 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ）
A.选择性 B．整体性 C．理解性 D，恒常性 2． 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的
干扰是（ ）
A．双重抑制 B．前摄抑制 C．单一抑制 ：D．倒摄抑制
3．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段（ ） A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化
4．耶克斯一—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )
A．正相关 B．负相关 C．倒U关系 D．无关系
5．对( )的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
A．教师的教学 B．教师的课堂管理 C．学生的学习活动 D．教师的心理
6．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( )
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志， D．道德行为
7．教育学的研究对象是( )
A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律
8．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D.过硬的教学基本功
9，从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( A．正式评价和非正式评价 ，B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价
10．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( ) A．教育超前于政治经济发展 B，教育许觔了广政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 11．“学而时习之”体现的教学原则是( ) A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则
12．三结合的教育一般是指( ) A．学校、家庭、社会教育三结合
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B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C，校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合
二、多项选择题（本大题共8个小题，每小题2分，共16分。在每小题列出的五个备选答案中，请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。）
1.长时已忆包括( )
A．情景记忆 B．语义记忆 C．程序记忆 D．言语记忆 E．动作记亿
2．下列哪些属于注意的品质特征？( ) A.注意的范围 B，注意的敏捷 C．注意的稳定 D．注意的分配 E．注意的时间
3.学习策略包括( )
A.资源管理策略 ； B．强化策略 C．认知策略 I）．复述策略 E．元认知策略
4．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是( ) A．顺服 B．依从 C．行动 D．认同 E．内化
5.我国学者认为学生的学习包括( ) A.知识学习 B．动作技能学习
C．心智技能学习D．社会生活规范（品德）学习
6．品德的心理结构包括( ) A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
7，课堂管理的目标是使学生能( )
A．拥有更多的学习时间 B．进行自我管理 C．投入到学习中去 D．安静和驯服
8．个人内差评价的特点是( )
A．可以用合格或不合格来表示 B．可以了解学生的进步 C．可以了解学生的强项和弱项 D．可以借用相对评价的方法
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1. 1，通常认为技能分为操作技能和__心智技能 _______两类。
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2. 2．知识学习的类型有符号学习、概念学习和命题学习。 3. 3．一般来说，动机具有____激活 _____ 功能、指向功能和强化功能。
4. 4.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和__学习的心向与定势 _______
5．心理学研究表明，过度学习量为．50 %时学习效果最佳。
6．斯金纳等行为主义者认为，动机是__________.强化________ 的结果。
7．______马克思主义___的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家—凯洛夫 的教育理论 ： 对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 8．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的__顺序性_______ 和____阶段性 _____ 。
9．德育过程的基本矛盾是_社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平 ________ 之间的矛盾。
10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动 _________和_个人活动 ________。课外校外教育的主要特点是自愿性、___灵活性 ______.
四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
1．教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，存教学中需要完成哪几大教学事项？
1. 存教学中需要完成以下教学事项：（‘1）引起学牛注意：（2）提示教学目标；（3）唤起先前
经验；（4）呈现教学内容；（5）提供学习指导；（6）展现学习行为；（7）适时给予网馈；（8）评定学习成果；（9）加强记忆和学习迁移
2．对学生进行评价的目的主要有那些？ 2. （1）全面了解学生的学习历程：（2）激励学生的学习；（3）改进教师的教学。
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3． 简述现代教育评价的显著特点。
(1)评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。这是对传统评价思想的革命，体现了改革的核心理念是一切为了促进学生的发展。
4.教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
.教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
五、论述题（本题共l小题，共15分） 1．教师如何提高学生的学习动机？
（1）所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。
（2）提高学生的学习动机可以采用以下策略：①展现教师的热情。教师应以身作则，学习充满热情和激情，与学生分享自己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感：②②让父母参与孩子的教育活动。③使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活g＼、学生的兴趣。④教学技巧多样化。⑤提供明确的反馈。⑥表示关心。⑦营造良好的学习氛围待学生一定要真诚、热情、富有同情心。
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参考答案
一、 单项选择题 1． A[解析]知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。知觉的选择性在于把一些
对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。画重点就是利用选择性的一种做法。
2． D【解析】思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象与概括和具体化。抽象，是指
在思考中抽出各种事物的共同属性，并舍弃其他属性。
3． D【解析】心智技能的形成经历原型定向、原型操作和原型内化三个阶段，其中原型内
化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。，
4． A【解析】中等强度的学习动机能取得最佳的效果，也就是说，在这种情况下两者成正
相关，一般情况下，学习动机强度越高，学习就越努力，越积极。但这并不能说明学习动机强度越高，学习效果也 ，越好。学习动机强度与学习效果呈“倒U”型关系，即过高或过低的学习动机都不会取得好的效果。
5． C【解析】略。 6． c【解析】道德品质的培养包括知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道
德行力。其中意即道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过智力权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。题于中抵抗外界诱惑的能力主要体现的就是道德意志。
7． A【解析】教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。 8． B【解析】教师的职业道德素养包括：(l)忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上热爱
学生，是教师热爱教育事业的集中体现。(3)严于律己，为人师表。
9． C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种
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2012年临沂教师招聘考试真题
