人教版一年级下册道德与法治教学计划
一、教材分析
本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。 第一单元第1—4课 我的好习惯 第二单元第5—8课 我和大自然 第三单元第9—12课 我爱我家 第四单元第13—16课 我们在一起 二、教学目标
1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。 三、教学措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。 4、注意调动学生的学习积极性。 四、教学安排
第一单元第1—4课 我的好习惯 1、我们爱整洁 1课时 2、我们有精神 1课时
3、我不拖拉 1课时 4、不做“小马虎” 1课时 第二单元第5—8课 我和大自然 5、风儿轻轻吹 1课时 6、花儿草儿真美丽 1课时 7、可爱的动物 1课时 8、大自然，谢谢您 1课时 第三单元第9—12课 我爱我家 9、我和我的家 1课时 10、家人的爱 1课时 11、让我自己来整理 1课时 12、干点家务活 1课时
第四单元第13—16课 我们在一起 13、我想和你们一起玩 1课时 14、请帮我一下吧 1课时 15、分享真快乐 1课时 16、大家一起来 1课时
第一单元 共4课时 第1课时 1 我们爱整洁 教学目标：
1、 让学生了解整洁的我是什么样子的？
2、 引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子？”？ 3、集体评议：保持整洁有哪些办法？
4、明白哪些是不爱整洁的表现。 教学重点、难点：：
让学生了解我们爱整洁的意义。 教学手段：挂图 教学方法：合作探讨法 教学过程： 一、 导入。 1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们整洁吗？板题：我们爱整洁。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 镜子里的我。
1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、每人准备一面镜子，看看镜子里面的我是什么样子的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、互相看看同学是什么样的？谁来说说你的同学整洁吗？（联系实际指名发言） 这样做好不好？
1、参观完同学室，请小朋友快坐好，看看PPT，评一评文中的小朋友这样做好不好？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 2、 你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。 （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 3、多媒体播放《皮皮的故事》。 引导学生明白爱整洁的意义。 保持整洁有办法。
1、 电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么保持整洁的？ A、我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。 B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。 C、洗脸时记得洗脖子和眼角。 我还知道一些保持整洁的好办法…… 这样是爱整洁吗？ 太脏了，别玩了。
我不想做，手上弄得都是泥。 虽然衣服弄脏了，但教师干净了。 四、总结全文。
教学反思： 第2课时 2、我们有精神 教学目标:
1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。 2、如何让孩子知道有精神才是好的。 3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。 教学重点：1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。 2、如何让孩子知道有精神才是好的。 3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。 教学难点：如何让孩子做一个天天都有精神的学生。 教学手段：小鼓、小红花 教学方法：合作探讨法 教学过程： 这样真精神。
PPT播放课文插图：看看图中的孩子升国旗时怎么站的？ 他们走路的时候又是怎么走的？
他们的精神风貌是怎么样的？ 唱歌时真精神！ 读书时真精神！ 上课回答问题真精神！ 还有哪些样子也有精神？
多媒体播放文中故事《谁精神？》 有精神才好。
（1）、有精神，身体好。 （2）、有精神，面貌好。 我们天天有精神。
请同学们展示一下我们组的精神劲！ （1）讨论：怎样才能都有精神呢？
（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。 教学反思 第3课时 3、 我不拖拉 教学目标： 1、 2、 3、
初步认识拖拉的害处
懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义 探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中应用
教学重难点： 1、 2、
懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义 探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中应用
教学方法：合作探讨法 教学手段：课件 教学过程：
一、 故事导入，感知拖拉
同学们今天上课，我们先来听一个故事 老师讲拖拉鸟的故事。 二、 联系实际，了解拖拉
生活中还有很多像拖拉鸟一样的同学，我们一起来找一找。 根据学生的回答板书：“等一下”与“还没完”
生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”多少时间溜走啦！
人教版一年级下册道德与法制全册教案(新版教材)
