幼儿园中班教案设计
学院：教育学院专业：学前教育年级：姓名：张瑞学号：
级
07 40715041
中班语言——萤火虫找朋友
一，课程一般信息：
1.活动名称：萤火虫找朋友 2.活动对象：中班 3.活动类型：语言
4.教师基本信息：学院：教育学院，专业：学前教育，年级： 瑞，学号： 40715041。
07 级，姓名：张
二，设计思路：
这个故事虽然简单， 但内容很好， 不仅可以用它来锻炼幼儿的语言表达， 还可以借它启发幼儿去帮助他人。这个活动首先用萤火虫的图片吸引幼儿的注意，
引起幼儿的兴趣。然后讲述故事《萤火虫找朋友》 ，在幼儿听完故事后让幼儿分 角色扮演。演完后，教师提出问题，为幼儿提供发言的机会，锻炼幼儿的语言表 达，帮助幼儿深入理解故事。 再让幼儿在理解的基础上进行创编表演。 中能做到帮助他人。
我主要想
运用这一故事启示幼儿懂得帮助别人， 树立乐于助人的意识， 以便在以后的生活
三，活动目标：
1. 幼儿能听懂故事，并根据故事内容进行表演。 2. 锻炼幼儿观察图的能力和语言表达能力。 3. 树立乐于帮助他人的意识。
四，活动准备：
1. 投影仪，和故事相配的图片。 2. 故事中角色的头饰。 3. 歌曲《找朋友》。
五，活动过程：
1. 让小朋友看图片，引出故事。
幻灯片上显示出萤火虫的图片。 师：小朋友们，你们认识他是谁吗？
生：是萤火虫。
师：对了，小朋友们真聪明。萤火虫有个了不起的本领呢！你们知道是什么吗？大家
仔细地看一看图，从图上能看出来吗？
生：我知道，萤火虫会发光。
师：小朋友们真厉害！对了，萤火虫的尾部到了晚上会发光。今天呢，老师就要给大
家讲一个关于萤火虫的故事——萤火虫找朋友。
2. 讲述故事。
萤火虫找朋友
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞， 飞到灯光下， 看见几只小飞蛾， 就说：“小飞蛾， 你愿意做我的好朋友吗？”
小飞蛾说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗？”萤火虫
说：“不，不，我要找朋友。 ”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞， 飞到池塘边， 看见了小青蛙， 就说：“小青蛙， 你愿意做我的好朋友吗？”
小青蛙说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗？” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。 ”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞， 飞到大树下，看见了一只小蚂蚁， 就对小蚂蚁说： “小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚁说：“好吧！ 待会儿再跟你玩儿， 我迷路了， 帮我照亮回家的路， 好吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。 ”说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。
大树公公听见了，就问萤火虫： “萤火虫， 你为什么哭得这么伤心呀？” 萤火虫一边哭一边说：“我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。 ”说完，它便对大树公公讲起了事情的前前
后后 ,,
大树公公听后，对萤火虫说： “萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。 ”萤火虫听后，脸红了。
3. 引导幼儿分角色扮演。
师：小朋友们，萤火虫都遇到了那些小动物呢？
生：第一次遇到小飞蛾，第二次遇到小青蛙，最后遇到小蚂蚁。
师：小朋友说的很对，萤火虫第一次遇到了小飞蛾（把小飞蛾的图片贴到黑板上相应的
位置），第二次遇到了小青蛙 （把小青蛙的图片贴到黑板上相应的位置） ，最后遇到小蚂蚁 （把小蚂蚁的图片贴上去） 。
师：下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事。哪个小朋友愿意扮演萤火虫？请举手！
幼儿举手。
师：好， xx 小朋友。
师：哪位小朋友愿意扮演小飞蛾？
幼儿举手。
师：好， xx 小朋友。
师：哪位小朋友愿意扮演小青蛙？
幼儿举手。
师：好， xx 小朋友。哪位小朋友愿意扮演小蚂蚁？
幼儿举手。
师：好， xx 小朋友。最后一个角色，大树公公，哪位小朋友愿意演？好，
xx 小朋友。
幼儿表演故事。
师：他们演得好不好？给他们拍拍手。
4. 提问并让幼儿回答问题，然后进行创编表演。
师：萤火虫最后找到朋友了吗？ 生：没有。
师：小朋友们，如果你是小飞蛾，你愿意作萤火虫的朋友吗？
生：不愿意。
师：为什么呢？
生 1 ：他没有帮小飞蛾找妹妹。 生 2 ：他只顾自己找朋友，不管别人。
生：那如果你们是小青蛙和小蚂蚁，你们会不会做萤火虫的朋友呢？
生：不会。
师：也不会？那小朋友们知道萤火虫为什么找不到朋友了吧？ 生 1 ：他不帮助别人，没人愿意和他做朋友。 生 2 ： 他只想到他自己。
师：萤火虫找不到朋友这么伤心，我们帮帮他好不好？
生：好。
师：那你们说，萤火虫应该怎么做，大家才愿意做他的好朋友呢？
生：去帮助他们。
师：如果你是萤火虫，你遇到小飞蛾的时候，你怎么做，小飞蛾才会愿意做你的好朋友 呢？
生：帮她找妹妹。
师：如果你是萤火虫，你遇到小青蛙的时候，你怎么做，小青蛙才会愿意做你的好朋友呢？
生：帮他找弟弟。
师：那如果你是萤火虫，你遇到小蚂蚁的时候，你要怎么做，小蚂蚁才会愿意做你的好朋友呢？
生：帮他照亮回家的路。
师：小朋友们说得都很好，我想请几位小朋友把你们刚才说的表演出来，谁愿意？
小朋友表演。
师：他们演得好不好？给他们拍拍手。看来，萤火虫变得愿意帮助别人以后，他就找到了很多好朋友。小朋友们愿不愿意有很多好朋友呢？
生：愿意。
5. 活动结束，放歌曲《找朋友》 ，让幼儿自由活动，自己找朋友。
师：那现在小朋友们就离开座位，自己去找朋友吧！ 老师放歌曲《找朋友》 。
小朋友们自由活动，找朋友。
七，活动建议：
这里采用图片导出故事， 主要是因为我想以色彩鲜艳的图片和图片上萤火虫身上的绿光来吸引幼儿的注意力， 另外也可以让幼儿对图片进行排序。 在实际教学中还可以提供手偶来让幼儿进行表演， 手偶可以是故事中出现的动物， 也可以用故事中没有出现的动物来让幼儿创造性地发挥。 不仅可以表演其中一段， 也可以请小朋友完整的表演故事， 甚至可以加入自己的想象丰富故事。 需要注意的是，萤火虫是在晚上活动的， 在进行创编故事时不要犯知识性的错误， 幼儿想象萤火虫遇到了在白天活动的动物， 教师还加以肯定。 如果时间允许应让每位幼儿都有
发言的机会。
八，活动延伸：
让小朋友们回家后把故事讲给爸爸妈妈听， 并告诉爸爸妈妈自己找了几个好朋友。
九，活动评价：
这个故事能很好的启发幼儿树立乐于助人的意识。 教师设计的让幼儿表演的这一环节能激发孩子的想象力， 锻炼孩子的表达能力。 当然，这其中必然会有很多不足，还需要在实践中经受锻炼。
十，板书设计：
在讲完故事后， 向幼儿进行提问， 根据幼儿的回答， 先在黑板上贴上萤火虫的图片，再画出路线图，中间贴上萤火虫遇到的小动物的图片。具体设计如下：
萤火虫的图片
小飞蛾的图片→小青蛙的图片→小蚂蚁的图片
幼儿园中班语言教案设计
