幼儿园教育活动设计与指导二章教学文稿

第二章幼儿园五大领域教育活动设计

练习一 幼儿园健康教育活动设计

一、填空

1.幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的 ，提高幼儿对健康的 ，改善幼儿健康态度，培养幼儿的 ，是保持和促进幼儿健康发展的系统教育括动。 2.《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确确规定了不同年段的幼幼儿在 、 、 与 等方面的教育目标。

3,幼园体育游戏是一种 的体育活动,它是由一定的 、

、 和 等组成的,是以发展幼儿的 为主要内容的身体活动,可以在 或 进行。

4.幼儿园体育教学活动的设计一般包括 、 和

5.教师要了解幼儿的 、 发展特点,保证幼儿的 和 为首要工作。

6.养成良好的生活习惯对于幼儿的 有重要的作用,教师要持之以恒地通过各种 活动培养幼儿的良好生活习惯。

二、判断正误(正确的画√,错误的画×)

1.幼儿园健康教育的年龄阶段是以幼儿的身心发展特点为依据而确定的。( ) 2.3--4岁幼儿大肌内发展较为迅速,动作发展有了明显的飞跃,动作的准确性和自控能 力很好。( )

3.小班的幼儿已经可以做到连续拍球。( )

4.中班的幼儿已经可以不在成人的帮助下自己穿脱衣服、鞋沫、扣纽扣。( ) 5.大班的幼儿还无法正确并熟练地用筷子。( )

6.幼儿园体育游戏就是让幼儿在户外跑跳即可,教师只要维持秩序就可以了。( )

7.幼儿园体育教学活动的结束环节应组织幼儿进行自然的走步、徒手放松练习以及简单 轻松的律动游戏。( )

8.幼儿在户外进行器械活动时,应由教师分配游戏设施,幼儿不可自由选择。( ) 三、选择题

1.能快跑25米左右是( )幼儿在动作发展方面应达到的目标。 A.小班 B.中班 C.大班

2.幼儿园体育教学活动的开始环节应组织幼儿进行( )的活动。

A.热身活动 B.发展体能的游戏 C.基本体操训练 D.收拾器材 3.幼儿园罐操属于( )类型的幼儿体操。 A.徒手操 B. 轻器械操 C.模仿操 四、连线题

开始部分 学习新的或较难的活动内容 约占总时间的10%~15% 基本部分 降低幼儿大脑的兴奋性 约占总时间的的10% 结束部分 组织幼儿,集中幼儿的注意 约占总时间的75%~80%

技能与训练

活动设计:根据下列活动的主题及目标,设计活动准备、活动过程的具体内容。 【活动一】我们爱刷牙(小班)

活动目标:知道牙齿的作用及刷牙的重要性,能每天早晚坚持刷牙。

活动二】小松鼠过河

活动目标:引导幼儿练习在平衡木上行走,发展幼儿的动作灵敏性和协调性。 活动三】小兔生病了

活动目标:知道感冒的原因及预防感冒的方法

练习二 幼儿园语言教育活动设计

一、填空

1.语言是 和社会 的工具。,幼儿期是语言发展，特别是 发展的重要时期。

2.幼儿的语言能力是在 和 的过程中发展起来的，主要通过倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读等活动,培养幼儿 、 、 的能力。

3.幼儿语言教育活动设计的类型有 、 、 、 学习活动、 活动。

4、 是以培养幼儿语言表述行为为主的活动,其类型主要包括 、 、 等

5、 的学习活动是通过欣赏文学作品来学写语言的活动。其目的在于向幼儿展示成熟的语言,扩大幼儿的 ，培养幼儿善于 的习惯。 二、名词解释 1.谈话活动 2.讲述活动

三、判断正误(正确的√,错误的画×)

1.幼儿语言的发展既受年龄因素的制约,又存在较明显的个体差异。( ) 2．培养幼儿前阅读和前书写的技能,就是教他们认字和写字。( ) 3.识字是早期读的终极目标。（ )

4.幼儿期是语言发展的关健期，特别是口头语言的发展。( )

5.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情是中班倾听与表达的目标。( )

6.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发:展；续编、创编故事是大 班具有初步的阅读理解能力的目标。( )

7.主动要求成人讲故事、读图书是小班幼儿喜欢听故事看图书的目标。( ) 8.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴题的话题,是大班倾听与表达的目标。( ) 9.幼儿谈话活动的语境是严肃的。( ) 10.教师在谈话过程中起间接的引作用。( 四、单项选择题

1、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事是( )倾听与表达的目标。 A.小班 B.中班 C.大班 2、早期阅读的终极目的是( )

A.识字 B.引导幼儿读和写的兴趣 C.提高幼儿学习书面语言的兴趣 3、要求幼儿根据情景表演内容的理解来进行讲述属于( )。 A.看图讲述 B.实物讲述 C.情景讲述

4、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容是( )的目标。 A.小班 B.中班 C.大班

5、( )幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进行仿编或续编。

A.小班 B.中班 C.大班

6、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯，这是( )的目标。 A.小班 B.中班 C.大班

7、( )在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 A.小班 B.中班 C.大班

练习三 幼儿园社会教育活动设计

一、填空

1.幼儿社会性的发展是在 的影响下,在与周围的人的 中逐步实现的。

2.对幼儿进行社会教育的方法、途径有很多,但最突出的一点是要结合幼儿的 ， 特別是 中点滴小事,都可以成为教育幼儿的契机。 看见

3.大班教师组织了关于自我认知的社会教育活动《不一样的我》,在组织过程中教师请幼 儿找一个好朋友,仔细対比各自的长相,并用已的方式和符号记录各自的发现。这种使用符 号记录自己观察的方法叫

4． 是幼儿社会学习的重要方式。

5．幼儿教师是幼儿生活中的重要人物,是幼儿模仿的主要对象,因此幼儿教师一-定要注 意自己的言行,应意识到自身行为的 作用,随时注意自己的 ， 对幼儿潜移默化的影响

二、判断正误(正确的画√,错误的画×)

1.每当区域活动时间,中班的兰兰总会选择“娃娃家”。在娃娃家区域游戏中,兰兰模仿

着妈妈的样子给娃娃喂奶、换衣服、洗澡……通过这种角色游戏,兰兰可以体验并理解“妈 妈”的行为和责任,增加对“妈妈”这一社会角色的理解。( )

2.小班能够开始学习为他人服务,学做值日生,形成初步的责任感。( ) 3.能与同伴友好交往是幼儿社会教育的目标之一。( )

4.在帮助幼儿发展社会性的过程中,家长是幼儿的重要榜样,但教师不是。( ) 5.幼儿之间的社会交交往,大多数是在游戏中发生的。( )

6.幼儿期是儿童社会性发展的重要时期,但幼儿园的社会教育不重要。( )

7.爱国教育是幼儿社会教育的重要内容之一,我们可以帮助3一4岁的幼儿认识国旗。( ) 三、选择题

1.下列哪一项不属于幼儿园社会教育的核心内容?( )

A.形成良好的人际关系 B.爱护自然环境,适应社会环境

C.提高语言交往能力 D.遵守社会规范,形成良好的社会生活习惯

2.初步感知成人对自已的关爱,懂得尊重为自已服务的人,是( )年龄阶段社会教育的目标之一。

A.小班 B.中班 C.大班

3.( )不是5-6岁幼儿社会认识发展的特点

A.在良好的环境、教育影响下,能形成初步的品德行为

B.能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情感、需要,重视成人、同伴对自己的评价 C.能以他人的要求调控自己的行为,自制能力开始发展 D.开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为

4.中班老师在组织“认识邮局”的社会教育活动时,为了让幼儿了解邮局,带领幼儿亲自参观

了邮局。通过这种方法幼儿对邮局的业务内容及邮递员的工作内容有了直观的了解和认识。该活动中的老师所使用的这种方法是( )。

A.游戏法 B.参观法 C,观察法 D.谈话法

5.在大班社会教育活动《爱是我们共同的语言》中,教师让幼儿蒙上眼睛走障碍,以便幼儿亲身体验盲人走障碍的感受和状态。该活动中的数师使用的这种方法是( )。 A.游戏法 B.操作法 C,表达法 D.观察法 四、连线题

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确规定了不同年龄班幼儿社会教育的目标,请将下列目 标与相对应的年龄阶段连接起米。

小班 喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。

在群体活动中积极、快乐。

中班 对群体活动有兴趣。

愿意并主动参加群体活动。

大班 有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。

愿意和小朋友一起游戏

练习四 幼儿园科学教育活动设计

科学教育活动部分

一、填空

1.教师组织幼儿科学活动的重点在于培养幼儿对 以及日常生活中 对 的了解

2.幼儿的科学教育是 ，重在激发幼儿的 和 3.科学教育活动设计计的类型主要有 、 、 、 、 、 等 4.儿童对周围世界的认识经历了一个由 、由 、由 的发展过程。

5.科学包括由 科学、 科学和 科学。 二．判断正误(正确的画√,错误的画×)

1.幼儿的科学教育,就是向幼儿进行科学知识的教育。( )

2.科学教育对发展幼儿的认知能力,提高他们的思维水平有特别重要的意义。( ) 3.保护和发展儿童的好奇心,激发他们的求知欲是科学教育重要的任务之一。( ) 4.实验操作活动的目的是培养幼儿的好奇心和科学的探究能力。( ) 5,.学会观察的方法是进一步学科学的基础。( )

6.幼儿年龄尚小,不必从小培养幼儿对环境的关爱意识。( ) 7,科学不仅表现为结论的科学性,更表现为过程的科学性。( ) 8.随机教育即是教随时抓住机会、随时随地地进行自然教育。( ) 三、选择题

1学前儿意科学教育的过程是( )

A.教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程 B.教师指导的过程,而不是儿重探索的过程

C.教师指导下儿童自主的科学探索过程 D.儿童自发的科学探索过程

2.观察认识活动,主要目的是培养幼儿的观察能力、( )能力以及有关观察对象的科 学认识

A.探究 B.表达 C.书写 D.讨论

3.教师要善于用正确的、( )、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识。 A.科学的 B.专业的 C.标准的 D.容易的

4.在组织科学教育活动中教师要尽量创造条件让幼儿( )参加探究活动。 A.实际 B。模拟 C.积极 D．长期 5.5-6岁幼儿在探究过程中,可以运用数字、图画、（ )或其他符号记录 A,文字 B.圆圈 C.图标 D.待殊标记

6.3一4岁幼儿在探究中能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和 )等特性。 A.溶解 B.粗糙 C.传热 D.膨胀

7.在学前儿童科学教育中,认识常见的科学现象要包括声、光、电、磁、力、弹性、天文, ( )的变化等科学现象以及在人们生活中的作用。 A．类别 B.颜色 C.长短 D.大小 8.下列动物中,最不适合幼儿园养的动物为( )。 A.猴 B.鸡 C.兔 D.羊

9.一般来说,“感知并了解季节变化的周期性”这一目标适合于( )。 A.小班 B.中班 C.中班和大班 D.大班 10.在下列天气现象中,适合幼儿学习的内容是( )。 A.了解风形成的原因

B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系 C.观察和探索常见的天气现象:冰、雪、雾、雨等 D.了解雨的成因 四、连线题

1.对自已感兴的问题总是创根问底 大班 常常动手动脑探索物体和材料 中班 侧重于对事物表面特征的观察 小班

2喜爱动植物和周固的环境 大班 关心、爱护动植物和周围的环境 中班 主动关心、爱护动植物和周围的环境 小班

3.能感知知和体验天气对自已活动的影响 大班 感知并了解季节变化的顺序 中班 能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物的影响 小班

技能与训练 一、案例分析

1.快要入冬的时候,某园小班幼儿强强发现自然角那条原先挺活跃的小鱼不动了,于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好,然后小心翼翼地把它放进自己的被寓単,结果小鱼死了。有的小朋友责怪是强强害死了小鱼,强强却委屈地哭了起米,说:“我是看到小鱼快要 冻死了才把它放进被窝里的…,,,.