活动二 分析与研究 教学设计（一）
设计思路
本单元属于“欣赏?评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化、个性化。在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“欣赏?评述”课的学习多元化。 教学目标
1.显性目标
学生通过讨论、解说、表演展示，理解作品的内容与形式，作者抒发对自然与生命和谐的情感，使学生体验到欣赏美术作品的途径和方法，提高欣赏水平。
2.隐形目标
学生在收集整理信息的过程中，提高了主动探究知识的学习意识。学生小组讨论、书写和朗诵解说词、合作展示作品的过程中，锻炼了跨学科知识的整合能力，提高了语言表达能力和与人合作的能力。 教学重难点
1.重点：通过观察画面的内容（形象）与形式，解读作者心灵深处对自然与生命的感受。
2.难点：在欣赏和展示的活动中，感受作品中表现自然法则下的生命活动和审美情趣。 教学过程
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第一节
活动项目分配建议：
按小组落实任务，每组选择一幅课本中或学生搜集的相关作品，进行展示表演，每组表演限时4-5分钟。
任务1：
肢体语言展示作品中的物象，表演画中内容与构图形式。（建议4-6人一组）
编写作品解说词，每组选一名学生朗诵。解说词要说明作品的形式与内容，感受作品中情感的表达。
任务2：
学生分别展示，同其他组学生在教师发给的评价表上打分评价。 （教师制作好一张简单的评价量规表，评价项不要过多，评价标准要简洁明了，使学生在这段时间能理解和判断。）
留一点时间给展示的学生自评和阐述表演创作的体验。 教师活动：
教师组织学生讨论作品时，主要就感情表达做为作品的精神所在、创作激情与灵感来源进行探究。
教师小结：（评价表下节课公布）
主要激励学生敢于参与，鼓励学生敢与阐述自己的感受，对学生分析作品的理解给予肯定和指导。
为了激发学生创作的欲望，通过作品启发学生：
如果你要表达自然与生命和谐交融的主题，你将用什么样的景物
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和美术形式表达？
请学生课后思考和准备下节课的创作体验活动。 第二节 环节 一、组织教学 请学生出示准备的资料，确认合作小组和选择的作品。 二、复习上节课知识 出示美术作品（具象和抽象）提出思考问题： 教学过程与方法 说明 教师活动 学生活动 1.学生观看图1．学生活片，思考问题，动安排以回答问题。 （对于具象作品中表现了什朗诵解说词，配有学生肢体语么物象、具有哪言表演，利鉴赏美术作品应从哪几方面入手？ 些情节，对于抽用多种感鉴赏美术作品要从以下几方面入手： 1.内容 2.形式 3.情感表达 重点强调作品的情感表达作为作品的精神所在，对创作激情与灵感来七年级下册美术教案
象作品要关注其中的造型特官，体验美术作品所点、色彩特点和表现的内肌理效果等；表容，最大程现形式可以从美术种类如东度的调动学生的学方美术、西方美习兴趣。 源进行探究。 三、学生探究活动 美术作品鉴赏。 出示课题。 组织学生展演活动： 术，美术门类的2．这样的区分如绘画、雕学习方式，塑、建筑、摄影、可以使学工艺设计等说生学会利明；根据作品的用跨学科能力1．发给学生评价表，请学生阅读评时代、文化背景知识、价表。提示学生评价要客观公正。 不同，体会作品和已有的2．安排好展演出场顺序。 3．提出展演要求：每组由一位学生朗诵文字说明，学生在教师的帮助下出示（利用投影仪或PPT）所评价的美术作品，其他组员做肢体表演，每组限时3-5分钟。 4．学生小组讨论统一想法。 四、学生展演活动 的情感内涵；联美术知识，系学生自己对主动地欣作品的认识，抒赏美术作发自己的感受。） 2．学生阅读评品的奥秘，既锻炼了学生写作价表，了解评价能力、语言方法。 3．学生分组展表达能力、与人合作1．教师帮助学生表演，同时做好评演。观看展演的的能力、敢价记录。 2．学生展示的效果可由学生评价，教师也可以在每组表演完毕时给予鼓励性的评价，激励学生参与。 学生填写评价表。 于展示自己的表演（学生表演活能力，又提动举例：请一位高了美术朗诵好的学生作品的鉴七年级下册美术教案
五、课堂小结 朗诵课本第2页赏能力。 1．简短评价学生展演较为突出的部《禽兔图》的文3．培养学分，如：朗诵声音宏亮、流畅，作字，请上4至5生理解美品分析说明文笔优美，表演投入等位学生用肢体术工作者方面。 2．强调作品的表达形式要为内容服务，要根据所要表达的情感去表现。 3．提出思考问题：如果你要表达自然与生命的和谐交融的主题，你将用什么样的景物和美术形式表达？请学生课后思考和准备下一节课的创作体验活动。 语言表演图中同样作为的物象，位置与自然界中画构图相近，朗的生命体，诵的学生以解创作也是说员的身份向一种与自全班解说，边解然和谐交说边指出表演融的生命学生所代表的活动。 物种。） 4．学生提交评4．激发学生投入美价表，记录课后术欣赏与思考题和准备下一节课的创作实践。 创作的热情，为下一节课创作活动作情感上铺垫。 课后教学反馈
1.本节课教学成功点：
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2.本节课学生学习成功点： 3.本节课教学即兴发挥的闪光点： 4.本节课学生学习即兴发挥的闪光点： 5.本节课教学失败（欠妥）点： 6.本节课学生学习出现的问题： 7.今后教学如何完善：
教学设计 （二）
教师可以引导学生欣赏，分析课本中几幅主要作品，让学生观察生活中的小动物，从动态、神态和与环境的和谐进行思考，体会画家描绘生命体活动时的绘画角度及对生命体的细致观察。
然后临摹书中的一幅作品，通过临摹把自己平时生活中的物象的观察融入其中，加以再创造。
学生展示作品，自评、互评。
教师就本活动说明：人类和各种生物一样，都是自然的一部分，所以要认识自然，把握生命间的关系。
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人教版美术七下活动二《分析与研究》word教案
