高中生物课本中“抗体”知识的梳理
本专题以抗体为出发点，联系了高中教材中多个章节的知识点，如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习，不仅可以进一步熟知教材中的相关知识点，加强对课本知识的横纵向联系，使知识更加系统化，而且对于培养分析、综合、应用等能力有一定的帮助。 一、知识体系： 二、知识解析：
（一）抗体的定义：
●产生：抗体是机体受到抗原刺激后产生的 ●特性：能与该抗原发生特异性结合 ●功能：具有免疫功能
●化学本质：球蛋白（可用双缩脲试剂进行鉴定，产生紫色反应）
（二）抗体的结构：
组成抗体的基本元素是C、H、O、N等，由各种化学元素组成基本单位――氨基酸，各种氨基酸通过缩合方式形成肽链，抗体是由4条肽链构成的蛋白质，4条肽链通过一定的化学键连接，再折叠、盘曲形成的空间结构就是抗体。 （三）抗体的合成与分泌：
1．抗体是分泌蛋白，其合成及分泌是在体液免疫的反应阶段进行的，合成部位是在效应B细胞内的粗面内质网上的核糖体上，与其合成及分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（注意掌握各细胞器所起的作用）；其合成及分泌的途径是：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→胞外，分布到血清、组织液、外分泌液（如唾液、泪、尿、乳汁等）中；该物质出细胞的方式为外排作用。
2．抗体的合成要受到相应基因的控制，控制其合成的基因为真核细胞基因，其结构包括编码区和非编码区，非编码区对编码区的表达起调控作用，编码区包括内含子和外显子。 3．基因控制抗体的合成包括转录和翻译过程。（场所、原料、条件、过程等）
4．人体内合成抗体所需要的原料－氨基酸的来源途径有：肠道吸收、自身蛋白质的分解、氨基转换作用（其它物质的转变）等。 （四）抗体的作用及与人体健康 抗体主要在体液免疫的效应阶段起作用，作用方式有三种：①抑制细菌繁殖和对宿主细胞的黏附；②使病毒失去，感染和破坏细胞的能力，③多数情况是与抗原作用形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬消化。抗体在细胞免疫的效应阶段还可以协助效应T细胞清除抗原。 当免疫功能失调时，可引起各种免疫病，如： ●在过敏原的作用下产生的抗体会吸附在某些细胞的表面上，当过敏原再次侵入人体，抗体会作用于相应的细胞释放出化学物质（如组织胺），使机体产生过敏反应。体液免疫反应与过敏反应中抗体的比较如下： 比较项体液免疫反应 过敏反应 目 血清（主要）、组织液和吸附于皮肤、呼吸道、消化分外分泌液中 道黏膜及血液中某些细胞布 的表面。 区作与抗原特异性结合，使抗过敏原与细胞表面的抗体别 用原沉淀或形成细胞集团结合，使细胞释放组织胺机等，消灭抗原。 等，从而引起过敏反应。 理 都是由效应B细胞产生的，化学本质都是免疫球蛋相同点 白。 ●在某些特殊情况下，若人体的免疫系统对自身成分发生自身免疫反应，对自身的组织和器官造成损伤并出现症状，就称为自身免疫病。 ●若机体免疫功能不足或缺乏就会得免疫缺陷病。如当HIV病毒侵入人体后会破坏人体的T细胞，不仅会导致细胞免疫功能的丧失，还会使大多数抗原无法通过T细胞呈递给B细胞，相应抗体的产生大大减少，体液免疫功能受损。 （五）生产：单克隆抗体 1．定义：由单个B细胞经多次无性繁殖（即克隆）形成的细胞群所产生的化学性质单一、特异性强的抗体（特点）。 2．相关技术手段：动物细胞融合、动物细胞培养 3．制备过程：详见本文第一部分“知识体系”
注：在单克隆抗体的制备中要涉及到两次筛选，两次筛选的目的是不同的：
（1）第一次筛选：B淋巴细胞在与骨髓瘤细胞融合后可得到三种类型的融合细胞，即B淋巴细胞与B淋巴细胞融合成的融合细胞、B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞、骨髓瘤细胞与骨髓瘤细胞融合成的融合细胞，第一步筛选的目的是从三种融合细胞中把杂交瘤细胞筛选出来。 （2）第二次筛选：与骨髓瘤细胞融合的B淋巴细胞不只是一种，融合后可得到多种杂交瘤细胞，本次筛选的目的从多种杂交瘤细胞筛选出能够产生特定抗体的杂交瘤细胞，再进行细胞培养。
4．应用：①疾病诊断、治疗、预防；②单克隆抗体的商品化；③正在研究用单克隆抗体治疗癌症（生物导弹） 三、例题解析：
【例1】关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是 （ ）
A．抗毒素是抗体
B．抗体都能被蛋白酶水解 C．淋巴细胞都能产生抗体
D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应 [解析] 抗体是由B细胞受抗原刺激后分化形成的效应B细胞分泌产生的，抗体是抗毒素和凝集素的统称，其化学本质是球蛋白，因此能被蛋白酶水解。在某些特殊情况下，会对自身成分发生免疫反应，如风湿性心脏病。 [答案] C
【例2】下图甲表示某种病毒先后两次感染人体后，人体内抗体产生、病毒增殖与疾病程度变化曲线图。分析回答： （1）a、b、c中表示疾病程度的曲线是_____，表示抗体产生的曲线是_______。
生物人教版高中必修3 稳态与环境《高中生物课本中“抗体”知识的梳理》
