15《走一步，再走一步》
【教学目标】
1. 结合语境理解重点词、句的深刻含义。
2. 能完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
3. 理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理，联系自身生活体验，感悟人生哲理。 【教学过程】 一、导入
１９４５年１月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向２０分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。
就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？” 二、检查预习
1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查字词掌握情况和课文诵读情况。 3. 检查学生收集的有关作者、作品的情况。 三、初读课文，了解内容 1. 故事发生在美国哪个城市？ 费城
2. 故事发生距今多久？ 58年前
3. 故事发生在一个什么日子？ 7月里一个闷热的日子
4. 故事（爬悬崖）发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5. “我”为什么拿不定主意？
因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。
6. 爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰利
7. 所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我”
8. “我”在爬山中遇到了什么困难？
“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 9. “我”是在谁的帮助下脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 四、复述课文
1. 抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2. 重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 3. 口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。 五、研讨交流
1. 在这件事的发展过程中，你感觉哪一部分最精彩，最扣人心弦？ （先自读课文并在文中圈点勾画，然后小组交流。）
2. 父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
3. 你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
4. 父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？
5. 爬悬崖这件事给了“我”什么启示？
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 六、归纳主题
故事蕴含了什么生活哲理呢？
困难并不可怕，只要我们坚定战胜它的信念并将它分解为一个一个的小困难，从眼前、从当下做起，就能各个击破，最终成功战胜它。 七、拓展延伸
1. 学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？
2. 假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？ 八、达标检测 九、作业
阅读一些励志故事，并和其他同学一起分享。
（2016年秋季版）七年级语文上册15《走一步，再走一步》教案新人教版1
