高中音乐_高中音乐钢琴音乐的奇葩教学设计学情分析教材分析课后反思

由天下分享时间：2024/12/12 10:48:15 加入收藏我要投稿点赞

《钢琴音乐的奇葩》

——肖邦和《c小调练习曲》教学设计

一、教学目标

1.情感、态度与价值观：通过了解肖邦，聆听、分析《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情感，使学生的爱国热情受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、朋友等一切的美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习和报效祖国的愿望。

2.过程与方法：

①.体验。完整而充分地体验《c小调练习曲》，学生在音乐形态与音乐情感积极体验中，教师启发学生充分展开联想与想象，爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

②.比较。通过分析《c小调练习曲》各段落表达的情感进行比较，培养学生分析和评价音乐的能力。

③.探究。引导学生对钢琴曲《c小调练习曲》的研究与创造活动，用开放式、问题式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。

④.合作。在教学实践过程中，引导学生学会以钢琴曲《c小调练习曲》为音乐媒介，加强与同学与老师的合作交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。

3.知识与技能：

①.通过欣赏钢琴曲《c小调练习曲》学习作曲家创作钢琴曲的手段；通过学习肖邦音乐对社会进步的推动作用，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

②.通过模仿钢琴家的演奏方法，参与教学中的表演及创作活动，培养多元联系后的创作能力。

③.课后自学“练习曲”和“音乐会练习曲”的概念。二、课时一课时。

三、教学重、难点

重点：①.聆听作品，感受乐曲的意境与内涵，以及作者在作品中所体现的歌人内心世界的情感，采用的是分组讨论法，集体探究、实践的方法突破重难点。②.分析作品：分段落分析，引子、第一部分、第二部分、第三部分和结尾。师生互动法，实践体验法，师生合作，生生合作，创作体验法，师生交流法等等，完成本课的重点突破。

难点：①.曲式分析图式。②.对作品艺术形象的理解。四、教具的准备

多媒体设备，钢琴，废旧的答题卡。

五、教学过程 1.组织教学视频导入师生问好。

播放2012春晚李云迪和王力宏“斗琴”视频《金蛇狂舞》。

[设计意图]:由于中西文化上的差异，外国的音乐作品，尤其是钢琴作品，

对学生的吸引力通常不如当今流行歌曲。上课开始，通过中西合璧的钢琴表演，能很大程度上会引起学生学习的兴趣，以此来调动学生对钢琴的探索和研究兴趣。 2.出示课题认识肖邦

作者介绍。

①.请同学谈谈对肖邦的认识情况。【学生活动】：讨论交流。

[设计意图]:通过课前学生搜集的关于肖邦的资料,在课堂上相互交流学习,能有效地提高学生的思维广度和深度。

②播放肖邦资料片。

[设计意图]：对肖邦更加深入、全面、细致的了解。

教师小结：肖邦，1810—1849，波兰作曲家、钢琴家，被誉为“钢琴诗人”，从小就表现出非凡的艺术天赋，是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是浪漫主义音乐的代表人物。他带了一把故乡的泥土离开波兰，死后将自己的心脏运回祖国华沙安葬，这两点就足以说明肖邦是一位很爱国的音乐家。

【学生活动】：师生互动，掌握肖邦的生平，获得《c小调练习曲》创作的背景信息。

[设计意图]：了解一部音乐作品很直接的一个方法就是感同身受，通过对作者背景的分析介绍，逐步让学生了解作品的背景。

3.初听全曲感性认识

教师播放课件中国著名钢琴家石叔城演奏的《c小调练习曲》。谈谈音乐表达是怎么样情感？总结出曲式结构图？

【学生活动】：分组讨论。前后桌为一组讨论教师提出的两个问题。

[设计意图]：初听音乐，让学生大胆猜想，谈出自己的内心感受，实现“把课堂全部交给学生”的教学理念。

教师小结：《c小调练习曲》是肖邦于1830年9月离开波兰赴法国，途中11月在德国斯图加特得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。

4.分析乐曲课堂实践

【学生活动】：学生分小组讨论，后总结：引子+A+B+A1+结尾。

引子：

【学生活动】：讨论引子表达怎样的情感？

讨论结果：由强烈的、森严的属七和弦开始。它伴随着一连串用十六分音符组成的、上下翻滚的流动音型所组成的下行乐句，表现了作曲家悲愤的、震惊的、用语言难以言表的心情。