教学课题 所用教材 教学目标 学情分析 课时安排 教学方法
教学过程： 教学内容 开学第一课 教材名称： 生物学 初 一 上册，第 单元第 章 节 页 出版社： 人民教育出版社 激发学生的学习兴趣、增强学习本学科的学习动机。 学生在小学学过《科学》课程，具有一些相关的生物学基础知识。但对《生物学》这门课程的认识还比较肤浅，学习动机不强，需要老师激发。 1课时 教学用具 讨论法、谈话法、讲授法 自我介绍 学科介绍 教师活动 学生活动 首先我很高兴认识大倾听。 家。在茫茫人海，我们能相聚在同一个课堂这是一种缘分，我希望在未来两年的学习中我们能彼此尊重，相互学习，共同成长，度过一段有意义的学习时光。 我想先用这样几个数字来做一个自我介绍：xx年我毕业于xx师范大学生物科学专业，现在教龄x年，我的办公室在x楼。我姓x。 我们这么课程叫什么名看书并回答：《生物字？ 学》。 接下来我们要来解决三倾听。 个问题： 1、学什么？ 2、为什么学？ 3、怎样学？ 首先我们来看第一个问根据经验讨论并交题，《生物学》是讲什么的流。 呢？请四人一组进行讨论后 交流。 你们说得对吗？请看书看书并与自己的想目录后有一封编者给同学们法进行比较。 的信《致同学们》请先阅读 前四段。 生物学是研究生命现象倾听。 和生命活动规律的科学。生 物是我们学习的主要对象， 在初中阶段我们主要学习这 样一些生物：植物、动物、 动物中又将人单独列出用一 设计意图 让学生对老师有初步的了解，便于以后的交流。 通过弄清学什么来了解生物学，激发学习兴趣，通过弄清为什么学来增强学生学习的动机，通过弄清怎样学，强调学习方法和态度的重要性。 通过介绍大致了解本学科学习的内容，通过图片和视频增强学生的感性认识，激发学习兴趣。 个学期的时间专门学习、细菌、真菌、病毒还有单细胞生物。学习他们的什么呢？主要有两方面，一是它们的形态结构和生活习性、特点；二是关系，它们与人类的关系，与生物圈的关系。 我通过一些例子简要介绍一下。例如植物，我们将玉米种子栽种下去，它又会结出果实，这个过程中发生了什么呢？我通常都知道植物开花后会结果，花怎样变成了果呢？这些问题我们会在本学期第三单元第二章被子植物的一生中找到的答案。 关于植物我们要学习它非常重要的三个作用：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。人类虽然很聪明，创造能力很强，但是我们却无法自己养活自己，我们无法直接利用自然界中现成的能量维持自己的生命活动。例如太阳能，我们能晒晒太阳就饱了吗？风能，我们能吹吹风就不用吃饭了吗？我们能喝一杯石油就精力充沛了吗？那我们的衣食父母是谁？那就是植物，靠植物光合作用制造的有机物为食，从中获取维持生命活动的能量。植物也要呼吸，也要分解有机物，那在生活中我们如何储存粮食、水果蔬菜以减少它们有机物的分解呢？了解植物的呼吸作用非常必要。我们都知道水往低处流，那同学们有没有想过通过植物根吸收的水如何能运到高处的树枝呢？这就与植物的蒸腾作用有关。 说到人，人类是从哪里来的？下学期我们的第一章第一节就要来学习人类的起 倾听。 倾听。 倾听、看图。 源和发展。了解了人类的起源，可能你还会问“我是从哪来的呢？”，相信你一定听过很多不同版本的回答，在这里我们会给你最科学的答案。马上大家都要陆续进入青春期，这个时期如何度过？教材中也有详细的解答。关于人，我们还要学习人体的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等相关的知识。 在《生物学》的学习中我们还要学习有关遗传和变异的知识，相信通过学习你对染色体、DNA和基因三者的关系会有一个明确的认识，你也将弄清人类的性别究竟由谁决定？ 关于动物我们除了认识一些常见的类群外，还会认识这样一些动物，展示图片。 动物会运动，它是如何完成运动的呢？这也是我们要学习的内容。我们还将一起来分析蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、美国红雀喂鱼哪些是生来就有的，哪些是需要学习的。我们还要分析团结的蚂蚁和凶猛的狒狒它们的团队有何特点。 你见过发霉的桔子吗？它上面长的东西叫青霉，和它是一家的还有发酵面团用的酵母菌、我们经常吃的蘑菇，它们都属于真菌。（展示图片），真菌与细菌有何区别呢？我们在学习中将会进行比较。 你见过的最小的生物是什么？在这里我们将一起来认识一种只由一个细胞组成的生物——草履虫，我们将利用显微镜来观察它的运动，请看视频。 倾听、看图。 倾听、看图。 倾听、看图。 倾听、观看视频。 说到显微镜，它是我们倾听、观看。 初中生物必须学会使用的一 种工具，借助它会帮助我们 进入另一个世界，我们会看 到各种动植物细胞、观察叶 片的结构、人血涂片，还能 观察小鱼尾鳍内血液流动的 情况。（展示图片、播放视频） 第二个问题“为什么小组讨论并交流。 学”，也就是学习的意义，你 们认为为什么要学习这门课 程呢？ 讲述自己的观点：我认倾听。 为学习的意义可以分为两大 类，一类是短浅的意义，一 类是长远的意义。短浅的， 也就是功利性的，有这样三 个方面，一是学业考试，两 年后我们这个学科要进行学 业考试，考试的等级与你是 否毕业有关系。二是为高中根据老师的提示翻学习打下基础。高中生物与阅教材进行对比。 初中生物在很多地方是相关 联的，不信我们来看一看。 分发初高中教材，让一个同 学读出高中教材中的相关内 容，其他同学在初中教材中 找出相关的内容。三是为了倾听、看题。 求职考试，随着生物科学的 迅猛发展和影响的不断扩 大，具备一定的生物科学素 养是一个公民所不可或缺 的，在很多公务员考试中就 有所体现。呈现XX年中央、 国家机关录用公务员考试 《行政职业能力测验》中的 相关题目。 长远的意义更为重要：倾听。 在本学科的学习中我们要开 展各种实验活动，在活动中 会锻炼大家的动手能力、培 养与人交流合作的能力，在 解决各种问题的同时也会培 养大家的思维能力。另一方 面通过学习帮助大家树立环 通过小组讨论、教师举例说明，帮助学生弄清学习本课程的意义，增强学习动机。 保意识。未来你们是祖国的 建设者，你们的意识观念会 影响你们的行为，任何人都 不能以牺牲环境为代价来谋 取利益，为什么？我们在学 习中会深入的理解这个问 题。学习应该让我们的生活 更美好，知识应该运用到来 我们的生活中。 举例说明： 展示新闻——一家三口 为救羊下地窖窒息身亡，如 果他们知道储存在地窖的红 薯要进行呼吸作用，会消耗 地窖中的氧，会释放出二氧 化碳，进而导致密封的地窖 中二氧化碳浓度增高，红细 胞在二氧化碳浓度高的地方 容易与氧分离，与二氧化碳 结合，人会因为缺氧而死亡，结合老师的介绍思也许他们就不会草率地冲入考并回答：不正确。 地窖。同样的道理，有人说 植物进行光合作用释放氧， 在卧室里可摆放大量的植 物，这种说法正确吗？ 有时我们会看到移栽的倾听。 树木根部带着一个大土坨， 有没有人曾想过“树木本来 就重，为什么不把土弄干净 呢？”如果你学了生物学， 你会知道这是为了保护吸水 的根毛，根能否成活是植物 移栽成功的关键。同样若是 你生活中需要移栽一些花苗 或蔬菜苗，也记得带个土坨。 有时我们可能遇上便倾听。 秘，肚子胀胀的，我们就会 揉揉肚子，那是顺时针揉还 是逆时针揉？当我们学习了 人体的消化系统后，了解到 了大肠的走向，我们就知道 应该顺时针揉帮助排便。（展 示图片）。从图上我们还能看 到人的阑尾在腹部的右下 侧，如果你腹部的右下侧持 续疼痛，就可能怀疑是否是
开学第一课(七年级新生)
