第三单元 《天气》 第3课 测量气温
教学目标：
科学知识目标：
1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。 2.一天的气温变化有一定的规律。 科学探究目标：
正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 科学态度目标：
保持对气温变化的研究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 工具的使用提高观测气温的准确性。 教学重点：
正确使用气温计测量室外的气温活动。 教学难点：
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录 教学准备：
每个小组或每人一支气温计、气温记录表、最高最低气温计。 教学流程： 教学环节及时间 一. 导入： （4分钟） 出示气温计图片 教师指导要点 回顾上节课的内容。 学生学习活动 学生能够结合日常生活中的现象，引导学生体会一天中的气温始终是在不断变化的。 评价要点 （1）提问：上节课我们已经学会了气温计的读法，老设：生1：气温越来越高 师想考考大家。 生2：生2：感觉越来越热； …… （充分让学生表达，调动学生兴趣） （2）说一说早上上学到这节课，感觉到的气温变化。 让学生讨论：今天的气温是多少？一天的气温是怎样变化的？ 二、聚焦： （2分钟） 聚焦：这需要我们我们利用气温计来测量。怎样使用气温计测量气温？今天我们来学习《测量气温》（板书课题） 学生结合经验自由回答。 预设：生1：甩一甩，和体温计一样 生2：放在外面就可以 …… 学生结合原有经验进行推测，让学生开动脑筋，明确任务。 （1）学习气温计的使用方法 阅读气温计的使用方法，（PPT出示）并就一些注意事项进行讨论，理解注意事项的缘由。 使用方法： 1.放在阳光照射不到且空气畅通的地方。 2.悬挂在空气中。 3.保持干燥。 4.让视线和液柱顶端保持齐平。 5.示数稳定后再读取。 1.学生阅读并明确学习任务。 2.学生阅读并理解学习指南。 3.学生懂得探究活动的基本要求。 4.学生按照教师指定时间和要求进行观察与记录。 1.学生是否明确学习任务和理解学习指南。 2.学生能否按要求进行观察活动。 3.小组内分工是否明确。 4.学生是否能将观察到三、探索 （26分钟） （2）学习任务：测量教室外一天的气温变化 PPT出示： 1.选择一天中的五个时间点，将测量结果记录下来。 2.根据记录的数据绘制柱状图。 出示学习指南：PPT 1.观察要细致、全面。 2.动作轻轻，声音轻轻，不打扰别人。 3.先选好测量地点，做好分工； 4.记录要求：在学生活动手册上记录数据并绘制柱状图。 5.以后每天选择同一时间同一地点测量，在天气日历上坚持记录每天的气温。 的现象记录下来。 四、研讨 （5分钟） 1.为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？ 2.教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。 3.使用柱状图描述气温有什么优点 学生回忆实验过程并结合学生活动手册说明自己的看法和理由。 通过实验，初步体会学生能够发现一天中，早晚气温较低，午后气温较高的规律。 五、拓展并小结 （3分钟） 1. 拓展：查资料或去气象站参观，了解气象工作者是如何测量气温的。 2. 小结：气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。一天的气温变化有一定的规律 谈收获 总结一节课的收获，查找不足之处，并将所学应用于实际。
三年级上册科学教案-3.3《测量气温》教科版
