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小学教师专业成长规划
小学教师专业成长规划
小学教师专业成长规划 随着新学期的开始，自己的专业学习计划也要有比较系统的考虑。
首先是思想素质方面， 要向各位优秀老师学习， 学习他们在教学上精 益求精的教学态度， 以教师职业道德标准要求自己， 使自己在思想上 树立更牢固的为人师表的教育理念。 其次在专业知识技能方面要注意 以下几个项目的培训和学习。 一 研究性学习 提高课堂容量和趣味性 学习《品德与生活》、《品德与社会》新课标，提高课堂教学的容量和 质量，按照学校对综合课评价的指导思想， 让学生在愉快的氛围下学 习，不断进行自我总结和反思，使课堂教学在综合性、过程性评价上 取得新的突破。二 学生社团培训的科学性查找相关的专业书籍，培 养更符合学校发展要求的学生社团成员， 用科学性、实用性、实战性、 可持续性作为社团培训方向。 三 捕捉各类书籍信息 提高图书购进的 实用性书籍是人类进步的阶梯， 大量阅读是自我成长的基石， 为了给 师生们提供更好的阅读资料， 从各种渠道了解书籍信息， 努力提高图 书购进的实用性。时不我待，从现在开始着手安排各种事项，希望在 这个学期所有的工作能有新发展。 为了加强自身的业务素质， 提高自 身的整体水平，本着在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善的 学习方针，坚持以校本学习和校本教研于一体，以探索为前提，以发 展为目标，更好的促进教育教学的开展， 特制定个人成长计划。 一、 个人情况分析 作为一名从教十二年的中青年教师，由于平时只顾忙 于繁琐的教育教学工作， 而忽略了将自己的教育教学思想、 经验进行 系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。 另外，学习也欠缺， 没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思， 在科研型教师的路 上步子迈得还较慢。 如今，我深切地感觉到自己的专业成长还不够 理想，也感到了自己知识的欠缺。 现在最为迫切的是切实提高自己的 理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。 二、 专业成长目标 为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校 大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，树立终身学习的 理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，
探讨、反思自身的教育教学实践，有效提高专业素养，做一个合格的 教师，努力做一名优秀教师。 三、专业成长途径 1、认真参加学校 组织的校本培
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训，努力每学必有收获； 2、积极参加名师班的专业培 训，达到切实提高教育教学理论素养的目的； 3、认真备课，上好每 一堂课； 4、认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师 学习，提高课堂教学艺术； 5、坚持集中学习和个人自学相结合、多 渠道广泛学习的原则， 切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念； 6、积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研 水平； 7、每天养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、 创新； 8、坚持每天背诗一首，读书半小时，包括经典名著，古典文 学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自 己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。 9、班级 管理形成特色，有的放矢的做好班级的管理工作。 10、认真向先进教 师学习好的教学管理经验，做好详细的学习笔记，做到心中有数。有 正确的发展目标。 11、针对先进教师找出自己不足的地方，发现问题 及时解决。 12、课余时间多学习有益的课外书，提高知识水平，特别 的要向先进教师和班主任学习好的管理经验，形成自己的特色。
13、
多听有特色的教学课程， 学习他们先进的教学手法， 及时的写出心得， 作为自己教学的后盾。 14、今后我要向优秀教师学习，学习他们先进 的教学方法和管理经验， 爱生如子的高贵品质， 在今后的工作中发挥 自己应有的作用。 上一篇：芦丁散文集读后感下一篇：做个聪明的 教师读后感 更多\我的专业成长计划（小学教师） \相关文章 《我的 专业成长计划 （小学教师）》一文由长大导航提供， 来源于络。 二、 思考与困惑 尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能 及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会） ，反反复 复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因 此，如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化， 采取分层 教学是我最大的难点。 三、专业成长行动 1 、关注学生的课堂生命， 在创新中构建良好的教学策略， 在发展中形成独特的教学风格， 做个 智慧型教师。一切从学生出发，一切从效果出发。摆正学生的主体地 位，引导学生自主学习，让学生拥有快乐的心态， 在自主学习中成长， 在鼓励中成长。 2 、在日常教学中做到认真备课、上课、布置和批改 作业、辅导学困生。备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点， 又要备学生学情，二者缺一不可。上课要做到有备而来，要注重课堂 教学的实效性，要有自己的教学模式。 布置作业要有针对性、 层次性、 科学性，作业批改要及
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时、全面，要有激励性的评价语言。认真拟定 辅导学困生计划，使学习困难的学生都有不同程度的提高。 3 、多听 课，多学习，养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的观念。利用现 代化设备，借鉴，加强对教材体系的梳理，并且多看名师课堂实录， 取他人之长，补已之短。在不断的综合学习中提升了自己的数学素养， 成为一个有内涵的教师。 并且通过大量阅读教育教学方面的理论书籍 及相关资料， 和小学生心理健康教育方面的书籍， 了解小学生的生理 和心理特点， 了解他们在这一阶段的需求， 为达到良好的课堂教学效 果作准备，尽最大力量做到因材施教，因人而教。 4 、重视对有效课 堂的研究、实践，在探索、尝试、感悟、反思中不断提高自己的课堂 驾驭能力，使教育有特色，课堂有特色，我的数学更有风彩，使自己 成为一个学习型的教师。 总之，通过做好教学工作的每一细节，尽 我最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量，提升个人能 力。本文带有本站名称及址，如果转载本文请不要删除。 存在问题 分析： 教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能 力薄弱， 课题研究和论文写作能力有待进一步提高； 在专业素养和专 业知识上有许多不足， 尤其缺乏对学生心理状态、 特征的认识和研究； 教育科研方面， 往往停留在感性经验的层面。 总体目标 职称目标 B A 、一级教师 B 、小学高级 、中学高级 D 、 师德目标
A A 、 校先进 B 、市先进 、市师德模范 D 、更高级别 专业目标 A A 、
校骨干 B 、市教学能手或教坛新秀 、市学科带头人 D 、市名教师 班主任目标 A A 、校优秀 B 、区优秀 、市优秀 D 、更高级别 发 展目标定性描述 成为一名研究型和发展型的教师； 树立终身学习的 观念；课堂教学形成一定的独特风格。三年内，争取上一节学区级或 市级公开课，论文争取获奖或公开发表一篇， 力争成为一名骨干教师， 力求评上小学高级职称。 阶段目标（包括学历、职称、各级各类骨 干、理论学习篇目、公开课教学、 指导学生竞赛、论文或案例、读
书笔记、承担课题研究、其它成果） 第一 学年 目标： 1 、为小 学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的 引导者。 2 、争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学 方式，培养学生的创新能力。 3 、人格魅力感染学生，积累班级管理 经验，努力成为学生心目中的 “良师益友”。 4 、树立新型的教育观、 教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。 实施方式与途 径： 1 、认真参加学校组织的每次政治学
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