小学道德与法治《我认识您了》面试试讲设计（10分钟）
（内含教学设计和答辩题目参考答案）
一、面试试讲要求。 题目：我认识您了
内容：①我的老师；②我还想认识；③该请谁来帮帮我；④这样做对吗。 基本要求：
(1)教学设计要联系学生实际情况; (2)要有适当的板书设计; (3)要有师生互动。
(4)试讲时间不要超过10分钟。 二、教学设计。 教学目标：
1.回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感；认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感。
2.知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活；掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。 教学重点与难点：
1.重点：通过认识任课老师了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感；掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。
2.难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。 教学准备：
任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，认识校工的微课、视频。 教学过程：
我的教学设计分为以下几个环节：
环节一：儿歌欣赏《老师老师》。
设计意图：课前，用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂。 环节二：认识任课老师。
师：我们开学已经两周了。你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？
1.老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。 （1）猜音乐老师。 （2）猜体育老师。
2.学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。 环节三：认识其他老师。 1.出示学校教师集体照。
2.交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？ 环节四：认识校工。
1.交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？ 2.观看微课《校工的工作》。
微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。 3.遇到困难，知道寻求帮助。 （1|播放视频。
设计意图：通过视频播放，创设情境，引导学生思考发生这样的情况会怎么办。
视频内容：小朋友的羽毛球打到了树杈上拿不下来了。
（2）交流：发生这样的情况会怎么办呢？
设计意图：学生自由商讨解决的方法，激发学生学习主动性，增加课堂参与度。强调在学校发生事情，可以寻求教职工的帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应小学生活。 环节五：尊敬师长，注意文明礼貌。 1.讨论：生活中该怎么对待老师。 2.出示四幅图，判断对错，并说明理由。 3.学习儿歌，全课小结。 见到老师，要问好。 老师的话，要记牢。 老师办公，不打扰。 有了困难，找人帮。 文明用语，记心上。 附板书设计： 3.我认识您了 认识老师 认识其他工作人员 知道有困难找谁帮助 尊敬师长，注意文明礼貌 三、答辩题。
1.在本课教学中，你运用了哪些教学方法。
①游戏教学法：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生留心观察老师，
小学道德与法治《我认识您了》面试试讲设计(10分钟)
