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7、制作研究主题的活动成长记录袋。 （四）活动总结、反思
通过实地调查，依据收集的资料，以及活动中的收获与体验，分组以“我明白了……”“我发现了……”“我掌握了……”“我该怎么做”等为题展开讨论，每人上交一份手抄报，手抄报做到形式生动活泼，内容丰富多彩，说出自己的真实、体验想法。对成果的分享及思考中,让学生主动审视自己的利弊得失,逐步完善自己的行动,拓宽自己的视野。 六、活动评价 对学生的评价
1、以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
2、注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。 七、拓展延伸
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注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动去带动周围的人。 附件：
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“浪费知多少”学生调查问卷
年级：_______________ 班别： _______________
此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法，以此作为我们实践活动课程开发研究的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，共同做好实践活动课程开发工作。谢谢你对活动的支持！ 一、下面各项问题能选一个或多个答案，并且打\√\。 1、你经常在生活中发现浪费现象吗？ A．经常 B．有时 C．很少 D．不清楚 2、你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？ A．有 B．没有 C．有一些 D．不清楚 3、你认为自己有浪费的现象吗？ A．有 B．有时 C．很少 D．不清楚
4、你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？ A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚 5、你在学校发现的浪费现象最多的是什么？
A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面 D．资源方面 6、你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？ A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚 7、你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？
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小学综合实践活动指导方案
