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———大学生创业失败原因分析及其对策 寒残著

能培训，还能享受从业风险的综合保险等。【6】 例如成都市对大学生创业提供的优惠政策

◆法律、法规未禁止的行业和领域，全部向高校毕业生开放。高校毕业生创办个人独资企业、合伙经营企业，不受出资额限制，设立登记免交验资报告。 ◆小额担保贷款：自筹资金不足的，可申请不超过5万元的小额担保贷款；合伙经营的，可根据实际人数放宽到20万元。贷款3年内由政府全额贴息。 ◆高校毕业生创业成功（自工商登记注册之日起3个月内正常经营）的，一次性给予5000元创业补贴。

◆高校毕业生创办的企业招用首次就业的高校毕业生，签订1年以上期限劳动合同并缴纳社会保险费的，每招用1名高校毕业生，一次性给予1000元岗位补贴。

◆自主创业的高校毕业生及其创办企业招用的高校毕业生，3年内免收人事代理服务费。

◆高校毕业生创办注册资本500万元以下的有限责任公司，注册资本可自公司成立之日起2年内缴足。

◆对高校毕业生创办的具有发展前景的初创型科技企业，提供孵化投资。 ◆高校毕业生创业导师团，免费为高校毕业生创业提供政策咨询、项目开发、跟踪辅导等服务。

3.1.2 发挥政策的实际效应

要选择适合自身的政策。大学生的创业政策包括七大方面，其中每一具体政策都有一个适应的范围。比如你创办的是科技型企业，却一定要享受非正规就业劳动组织的政策，这种想法就是不成熟的，也会导致失败的。创业者要想了解某一创业政策更具体的内容以及该项政策是否适合自己，可以咨询有关开业指导专家。每个人的创业方向、创业特点不同，每项创业政策的适用范围和对象也不同，个人在用好创业政策时，要选择适合自己的政策，即要适合自身的创业条件，要

适合自身的创业行业，要适合自身的创业类型，要适合自身的创业过程。任何一项政策都不会自动发挥效应。并不是说，你享受了政府担保的开业贷款政策之后，这笔开业贷款就可以顺利得到利用、实现其价值。又如，创业者选择进入开业园区，政府给予减免房租，但如果你不能实现盈利，又有何意义？

创业者必须通过自身的经营服务活动，使政策的效应得到切实发挥，使它创造出更大的产值。创业者在选择了适合自身的创业政策后，应该使政策的运用能真正的降低经营成本，改善经营状况，提升经营能力，为实现企业的发展壮大做贡献，使企业走上长期发展的道路。这也是制定这些政策的出发点。 3.1.3树立正确的政策理念

如今就业竞争压力的加大,越来越多的大学生通过自行创业寻求自己的理想。但创业并非一蹴而就。创业，需要努力发掘创业机会，并适时抓住这种机遇；创业需要正确把握创业要素，并积极把这种落实在创业的每一个环节；创业需要谨慎制定创业规划，并稳步的实施创业规划。这里要强调的是，创业，还需要用好创业政策，通过正确合理的运用创业政策，为您的创业助一臂之力，为您的创业保驾护航。

创业政策是个人创业的助推剂，但不是个人创业的万能药。一个人不可能完全靠政策去取得创业的成功，你必须具备了一定的条件，才能实施创业；如果什么条件都不具备，就去实施创业，这种情况很可能导致失败。不少人曾经问我，我很想创业，但是我没有资金、没有项目、没有场地，政府能不能给我创业？对于这样的人，我们建议他去打工。创业的人毕竟是少数，打工的人才是多数。可以说，创业是艰难的。

任何人都不能靠政策来创业，任何人也不是为了享受政策而创业，这是用好创业政策必须树立的理念。比如开业贷款担保政策，是你创业过程中发生融资困难时，政府才给你提供的这样一项政策，你不能为了享受这一政策而创业。总之，创业首先必须要有一定的条件，一定

的基础，在看准市场商机的同时，去选择创业，并适时的通过创业政策为自己服务，就能让您更好的走上创业之路，走顺创业之途。

在我国，高校创业教育才刚刚起步。就总体情况看，这一教育尚存在不少问题，如对这一教育的必要性认识不足、重视程度不够；缺乏体系完整的教育课程；

即便有创业教育课，也多为“纸上谈兵”，主讲教师多为缺乏创业经历的“学院派”；创业实践环节薄弱：即使有实践，也往往停留在大学生开店铺、创意设计竞赛等层次；缺乏完善的大学生创业实践保障体系。 3.2.2 创业教育的内容

鉴于创业教育的必要性与重要性，针对当前我国高校创业教育存在的问题，高校亟须变革现有教育方式，积极推行有实效的大学生创业教育。具体策略如下。 一、大力宣传创业光荣的价值理念，发挥榜样带动作用，营造鼓励支持大学生创业的良好氛围

高校要将创业光荣理念在大学生刚进校门时就通过创业课程（重要的公共选修课）、讲座等途径传授给他们，改变上大学只为谋求高薪舒适工作的传统认识，培养创业意识。与此同时，高校应大力宣讲大学生创业成功的案例，通过典型带动激发在校大学生独立自强、创业进取的精神。要通过举办课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、网站设计、广告创意设计等各类创新创业竞赛，以及开辟大学生创业园等举措，营造浓厚的鼓励支持创业的校园文化氛围，提升大学生的创业意识和实践能力。

二、建立完善创业教育课程体系，选聘富有实际创业经验的创业导师，构建完整的创业教育师资队伍

创业教育不能离开课堂这一传授知识的有效途径和基础环节。创业教育的课程不仅要传授创业专业知识，而且要传授经营管理和相关综合知识；不仅要传授知识，而且要能够激发创业意识、培养创业品质、增强创业能力。课程体系应包括涵盖创业理论、创业风险、创业能力、创业心理、创业技巧、创业规范等内容的“创业学”、“中小企业创建”、“创业政策与法律法规”等课程，还应包括市场经营和企业管理课程。此外，完整的创业教育，除专门开设创业教育课外，还应发挥综合性大学学科门类齐全的优势，采取“文理工互补”多科融合方式，为学生提供大量跨专业、选修和辅修课程的机会，加强“通才”培养，为创业打下宽厚的知识基础。

完整的创业教育师资队伍主要由三类人员组成：第一类是教授创业理论课的本校教师，主要由工商管理、企业管理、法律专业的教师担任。第二类是从事创业沙龙讲座的工商、税务部门、企业、投融资机构的专业人士，以传授企业登记