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江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷
考试科目:《学前儿童发展心理学》第 6章至第10 章（总分100分) 时间:90分钟
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专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分： 一、名词解释(每小题2分,共计１0分）
１、单词句 2、模仿说 3、具体形象性思维 ４、想象 ５、元记忆
二、判断并改错题（每小题2分,共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)
１、有意识记占优势是幼儿记忆发展的特点。( )
２、大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性。（ ） 3、学前儿童的想象以无意想象为主要形式。( ) 4、记得快忘得也快是幼儿记忆的特点之一。( ）
5、学前儿童掌握的概念的内涵往往不精确，且外延也不恰当。（ ) 6、学前儿童想象发展的总趋势是从创造性想象向自由联想发展。（ ） 7、乳儿期是创造想象开始发生的时期，创造性成份很少,水平很低。( ） 8、具体形象思维是婴儿思维的主要形式,其特点是具体性和形象性。（ ) 9、信息保留在脑中不超过一分钟的记忆是短时记忆。（ ） 10、记忆不精确是幼儿记忆的特点之一。( )
１1、学前儿童想象的发展是从想象的夸张性发展到符合现实的逻辑性。（ ） １２、学前儿童思维过程中语言的调节作用逐渐增强。( ） 1３、学前儿童言语的发展从情境性言语过渡到连续性言语。( ） 1４、概念是人脑对客观事物的本质属性的反映。( ） 15、意义识记占优势是幼儿记忆发展的特点。( ）
三、单选题(每小题1分,共计10分。)
1、认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿，这是哪种学说的观点( ）
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A 模仿说 Ｂ 强化说 C 交往说 D先天语言能力说
2、具体形象思维是哪个年龄段儿童思维的主要形式,其特点是具体性和形象性（ ) A 新生儿 Ｂ 乳儿 C 婴儿 Ｄ 幼儿 3、直觉行动性思维在哪个年龄段儿童身上表现最为突出？( ）
A 0-1岁 B ２－３岁 C ３-6岁 D ６-7岁 4、幼儿的思维主要是( )
Ａ 直觉行动思维 B 具体形象思维 C 逻辑思维 Ｄ 抽象思维 ５、在学前阶段占优势的是（ ）
Ａ 无意注意 B 有意注意 C 有意后注意 D 以上都是 6、事先有预定目的，但不需作意志努力的注意称（ )
Ａ 无意注意 Ｂ 有意注意 C 注意 D 有意后注意 7、学前儿童以哪种想象为主要形式。（ )
A 再造 B 有意 Ｃ 创造 D 理想 ８、信息保留在脑中不超过一分钟的记忆是（ )
A 感觉记忆 Ｂ 短时记忆 C 长时记忆 D 瞬时记忆 9、逐渐形成注意分配能力的年龄是( )
A 乳儿 B 婴儿 C 小班幼儿 D 中大班幼儿
１０、哪个年龄段的儿童掌握了数的组成,数概念形成( ）
Ａ 乳儿 B 婴儿 C 新生儿 D 幼儿
四、简述题(每小题6分,共计3０分)
1、幼儿无意注意发展的特点有哪些？ 2、幼儿记忆发展的特点有哪些?
３、学前儿童再造想象发展的特点有哪些? ４、如何提高学前儿童的记忆力? 5、学前儿童想象发展的趋势是什么？
五、论述题(每小题2０分，共计20分）
1、学前儿童早期识字的特点有哪些？如何正确指导他们进行早期阅读？
参考答案：
一、名词解释(每小题2分,共计１０分)
１、1-１．5的儿童开始能说出词,这时一个词代表一句话的意思，所以，称之为单词句。 2、认为儿童学习言语是对成人言语的临摹。
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3、凭借事物的形象或表象进行的思维。
4、想象是个体对头脑中已有表象进行加工改造形成事物新形象的过程。 5、儿童对自己记忆过程的认识。
二、判断并改错题（每小题2分,共计３0分。判对１分，改对1分）
1、×,乳儿改成幼儿 2、√ ３、√ ４、√ 5、√
6、×，创造性想象与自由联想对换 7、×,婴儿改成幼儿 8、×，婴儿改成幼儿 9、√ 10、√ 11、√ 12、√ 1３、√ １4、√
1５、×,意义改成机械
三、单选题(每小题1分,共计10分)
1、Ａ ２、D 3、Ｂ 4、B 5、Ａ 6、D ７、A 8、Ｂ 9、D 10、D
四、简述题(每小题6分，共计30分）
1、幼儿的无意注意得到了高度发展，且相当稳定。刺激物的特性:强烈的声音、明亮的顡色、刺激物的变化等容易引起幼儿的无意注意;感兴趣、需要的刺激物容易成为幼儿无意注意的对象。(6分)
２、无意识记占优势,机械识记占优势,以形象记忆为主,抽象记忆逐渐发展，易记易忘，记忆不精确,能够运用最基本的记忆策略(6分）
3、再造想象的进行常常依赖于成人语言的描述;再造想象常常随外界情境的改变而变化；再造想象以其实际行动为其必要条件。（６分）
４、向学前儿童提出明确的记忆任务，促进有意识记的发展。让幼儿在积极的思维活动中识记材料,在理解的基础上进行识记。充分运用形象记忆,提高记忆效果。调动多种感官参与记忆。教给儿童有效的记忆方法：归类、配对记忆法、歌谣法等。此外,经常复述、培养儿童对学习材
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学前儿童发展心理学第2阶段测试题
