第二单元 我在这里长大 6. 我家的好邻居
教学目标
1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。 2.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。 教学重难点
教学重点：引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前收集古今中外邻里和睦相处的故事。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程
第二课时
一、视频引入
1.学生观看视频《邻里之间小矛盾 持斧引发大冲突》。https://v.qq.com/x/page/j00222t5awn.html
2.说一说：在这个视频里，这两个邻居是因为什么而大打出手的?结果怎样？
3.想一想：这次冲突可以避免吗？
4.师：冲动是魔鬼。有时因为自己的一时冲动，而酿造无法挽回的局面。邻里之间，我们要理解和包容，要与邻里和睦相处，不给邻居添麻烦。今天，我们就来学习如何不给邻居添麻烦。
4.揭示课题：6.我家的好邻居 二、新知探究
活动一：不给邻居添麻烦 （一）邻里矛盾 1.情境分析
（1）出示课本39页的情境图，思考：如果你是他们，你该怎么办？ （2）在小组内讨论。
（3）全班交流讨论，引导学生认识到：邻居之间不可能不发生矛盾，但发生矛盾要采用正确的方法解决，而不能武断采用暴力解决。
2.讨论：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处理的？ （1）先在小组内交流。
（2）每个小组推荐一名同学在全班交流。 3.师小结：
俗话说：牙齿和舌头关系那么好，牙齿也有咬到舌头的时候。更何况是经常一起进进出出的邻居呢？肯定也有发生矛盾的时候，但发生了矛盾我们就会处理矛盾。处理矛盾的方式方法很重要，要学会协商解决，切忌冲动武力解决。
（二）多为邻居着想，不为邻居添麻烦
1.师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？ 2.情境学习：出示课本40页的情境图，学习情境里面的人物在做事时都考虑到邻居。
3.讨论：要想处理好邻里关系，应当注意些什么? 4.学生汇报交流：
（1）邻里交往时不要只顾着自己的利益。
（2）邻里交往时不能损害邻居的利益。
（3）邻里交往时要多为邻居着想，学会换位思考。
（4）邻里交往时，如果遇到邻居需要帮助，我们要力所能及地伸出援手。
（三）邻里关系故事会
1.以小组为单位，讲自己在课前收集的古今中外关于邻里之间谦让、体谅的故事。
2.推选讲得好的两三名同学在全班交流。 3.老师推荐故事： （1）“六尺巷”的故事
据说清代中期，当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。
（2） 罗威饲犊
汉代有个人叫罗威,邻居家的牛多次吃了他家的庄稼,他和邻居交涉,邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈,而是想,问题的焦点在牛,就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是,每天天不亮他就起床去打青草,然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草,就大嚼特嚼起来,吃饱了就睡觉,再也不去吃庄稼了。邻居每天起来,总看到牛圈前有一堆青草,颇感纳闷,经观察,知是罗威所为,顿觉愧疚,从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故
事也就传为美谈。
（3）梁人窃灌
战国时期,梁国有位大夫叫宋就,就任边地县令,辖区与楚国毗邻。梁国和楚国都种瓜。梁人勤于灌溉,种出的瓜又大又甜。楚人却不浇灌,种出的瓜很不像样,他们还在夜间偷偷地跑去祸害梁人的瓜。梁人发觉后,都磨拳擦掌要报复。宋就说:“别人做坏事,你也跟着做坏事,这是多么偏狭啊!我教给你们一个办法,趁夜晚去给楚人的瓜地浇水,不要让他们知道了。”梁人依言而行,楚人的瓜也长得丰硕甜美了,楚人大为奇怪,楚王说,这是梁人“阴让”。楚人深受感动,谢以重币,从此两地人交情一天天好了。
（4）司马徽让猪
司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次,邻居走失了一头猪,因为司马家的猪和他走失的猪相似,就误认为是他家的。司马徽并不争辩,说:“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天,邻人从别处找到了自己的猪,很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他,反而说邻里间发生这类误会并不奇怪,还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。
（四）邻里相处，学会维权
1.师：与邻里相处，我们应该相互理解，相互包容。但如果自家受到伤害时，要怎么处理呢？是不是要一味忍让呢？
2.情境辨析
（1）出示课本41页的情境
情境一：楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢?
情境二：邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。是忍一
忍，还是去提醒他们呢?
（2）出主意：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?
3.如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。说一说：还有哪些方法可以解决呢？
师生交流后总结方法：
（1）可以向村委会或物业管理公司反映。 （2）可以申请法律援助。
（3）找政府的“社会矛盾纠纷调处服务中心”的工作人员出面调解等。 4.师小结：
当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
三、总结
通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。
板书设计：
6. 我家的好邻居
正确处理邻里矛盾 不给邻居添麻烦 做事多为邻居着想 正确维护自身权利
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治6.我家的好邻居第2课时教案
