优质课小学语文五年级下《回顾 拓展四》
教学目标：
1、学会入情入境地朗读、设身处地想，读出文章表达的感情。 2、学习不同的表达感情的方式，并尝试运用到习作中，写出真情实感。 3、积累16个成语。
4、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
课时安排： 2课时 学情分析：
对于五年级的大部分学生来说，基本能做到阅读时抓住文章的主要内容；但做到入情入境地朗读，读出文章的感情 和运用不同的方式去表达感情这两方面都比较薄弱。同时，对于成语的分类以及理解成语的意识，并恰当运用这些方面，学生的能力还有待进一步提高。
重点难点：
重点：1、通过复习第四组课文中相关的句子，交流表达思想感情的方法，学会读出感情。2、理解成语意思以及积累成语。
难点：1、把学到的表达感情的方法运动到习作中去，写出真情实感。2、把成语分类，并运用这些成语写话。
教学过程：
第一课时
活动1【导入】围绕“交流平台”展开学习
同学们，第四组的课文向我们讲述了一些感人至深的故事，也表达了作者丰富而深刻的感情。这节课，我们一起来交流一下，怎样才能把感人的文章读好、文章要写出真情实感可以用哪些方法呢？
活动2【讲授】复习第四组的相关语段 回顾第四组课文中表达感情的句子。
（1） 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）
（2） 您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（《再见了，亲人》）
（3）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（《再见了，亲人》）
（4） 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她的儿子。（《桥》）
（5）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（《金色的鱼钩》）
（一）指名学生读句子。
生读，问：读着这个句子：你感受到什么？（带上这种感情再读） 活动3【活动】读“交流平台”，交流自己的发现
1、师：刚才复习了这些句子，现在我们来读读“交流平台”的内容。（自由开声朗读）
2、 请两名同学分角色读。
3、从两人的对话中，你发现了什么？归纳发现。 4、带上自己的发现，再读这些句子。 5、分小组读。
活动4【活动】总结学法，拓展阅读
师：看来同学们的收获可真不少， 大家在课外也收集了一些感人的段落，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的段落），老师提两点建议：
（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。
（2）听的同学要边听边思考，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自己的思想感情的。
2.学生小组交流。小组派代表在班上朗读文章，学生交流听后感受与体会。
活动5【练习】总结学法 拓展练笔 请选择其中一种表达感情的方式，写一个片段。 学生写好后，与同学分享片段。 活动6【活动】课堂小结，畅谈收获。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 活动7【作业】布置作业
选取一种或者多种表达感情的方法，写一篇小练笔。要求：写出真情实感，200以上。
第二课时
教学目标： 1、积累16个成语。
2、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
优质课小学语文五年级下《回顾 拓展四》
