浅谈怎样培养幼儿学习美术的兴趣
绘画是幼儿喜爱的活动之一，他们从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动，自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。那么，如何将幼儿潜在的绘画兴趣挖掘呢？现结合本人工作经验，谈谈自己的观点：
1 引发兴趣，激励创新
幼儿的探索兴趣是无穷无尽的，作为教育工作者必须学会静下心来，耐心引导。在教学中，选择有利于激发幼儿求知欲新颖的教学形式,这样有利于触动幼儿好奇心，调动幼儿学习的积极性和主动性。例如，美术课上，我利用多媒体播放类似中央台《七巧板》与《智慧树》栏目的录像供幼儿们观赏，并耐心地引导他们认真观察主持人与小主人的绘画、剪贴、七巧板拼图以及玩橡皮泥等。幼儿们一边看一边听，自然而然对这些游戏产生了兴趣，就有了动手的念头。这时，我就适时地配合，给予积极的鼓励与正确的引导。这样，他们的创新能力才得到了提高，这样一幅幅有趣、可爱的作品便展现在你面前。
2 自主质疑，启发思维
美术活动，质疑是创新的前提。在教学中，我的做法是：先出示本次美术的主题，让幼儿思考后提出问题，让幼儿带着问题去研究、去质疑、去寻找答案，以达到解决自己认知与理解的突破。事实上，爱质疑问难的学生就是善于思考，富有创见的学生。多鼓励幼儿质疑问难，大胆提出自己思考后得出的不同意见，从敢问到善问，同时运用多种方法去释疑，从而达到了培养学生的创新质疑的能力。
3 利用喜欢做的事情，展开想象力
通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。爱玩是孩子的天性，我们应充分利用这一特点，让孩子在娱乐、玩耍中学习美术知识和技能。如果像以前那种依样画葫芦的临摹教学方法，幼儿简单地服从教师的命令，象木偶一样，他们就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，如画“脸谱”时，我首先设计了各种各样有表情的脸谱，和幼儿们一起玩“脸谱”的游戏，通过丰富、形象的表情变化，让幼儿亲身体验，使幼儿很快的画出许多不同表情的脸谱来。如：在进行绘画“吹泡泡”活动时，通过游戏“吹泡泡”，让幼儿边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。
4 多鼓励，少批评，培养自信心
幼儿需要鼓励和赞赏，当他们作出一幅画时，教师要适时说些肯定和鼓励的
话语，帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心，要尽可能避免指责的话语，如：“画得一点都不像，难看死了，乱七八糟” 等话语，这样容易挫伤幼儿的自尊心和积极性，使幼儿对美术活动失去兴趣，出现：我不会、我不想、我不要的消极心理。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。因此，教师看幼儿的画，要尽量找出好的地方，如“很好，颜色很美，画面很丰富。”或者是”如果……将会更好。”一旦幼儿作品受到老师的承认和赞许，他们会表现出更大的创作热情，从而增强自信心，对绘画产生更浓厚的兴趣，就会越画越多，越画越好。
总之，美术活动对幼儿的有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确的评价幼儿作品，使美术活动真正成为孩子们喜爱的活动。
浅谈怎样培养幼儿学习美术的兴趣
