明天我们毕业教案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
24 明天，我们毕业
教学内容：苏教版国标本六下第24课 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学重点：朗读课文，读中感悟课文，理解语言，体会情感。
教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学资源：多媒体课件 教学过程： 第二课时
一、走进温馨的回忆
1、这节课，我们继续学习《明天，我们毕业》。板书课题。
课前，我们又唱起了校歌。听着熟悉的旋律，就会想到母校。还有两个月的时间，就要离开母校了，此时此刻，你的心情如何文中有一个词语最能表达我们的心情。是那个词语呢（眷恋）
2、你们都眷恋什么呢？自由读第一小节，思考这个问题。 指名回答
（美丽的校园 朝夕相处的老师和同学 六年的学习生活） 相机板书
过渡：就让我们打开记忆的闸门，重温六年来的一幕幕。 二、回忆，再现多姿的校园生活 1、指名读第2自然段
2、我们在这里度过了六年的美好时光，六年的生活是怎样的呢？默读3——5自然段，画出中心句。 ⑴ 出示
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
“五彩斑斓”是什么意思谁能换一个词（五彩缤纷、丰富多彩、绚丽多彩、多姿多彩）
⑵课文选取了哪些学习生活的场景来写的？自由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
师小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。 ⑶我们在哪里还学过类似的写法？
以后我们写作时也可采用这种手法。
六年过去了，你有什么改变呢？指名读第5自然段。
⑷出示：六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！ 指导朗读
最后一句，改成陈述句。 三、移情体验，补白情境
过渡：是谁教给我们知识和技能是谁教我们如何做人又是谁给了我们童年的欢乐和幸福（老师） 1、自由读第6自然段 ⑴出示
是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料…… 指导朗读
说说省略号省略的内容 ⑵出示：
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
读一读，你是怎么理解\老师是天使，是大树，是海洋\这句话的？ （老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……） 师板书： 天使 大树 海洋 出示：
您像天使一样 您像大树一样 您像海洋一样 你还想把老师比作什么？指名说
⑶在我们心目中，您是 ，您是 ，您是 （是太阳，是路灯，是春蚕，是蜡烛……）
2、师：是啊！是老师带领我们走进知识的海洋，是老师教我们如何做人，是无数老师的无私奉献才有了我们的今天。古今中外，很多文人志士都写下了赞美老师的词句，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。
3、师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？指名说。 出示：
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 指导朗读
四、以歌传情，真切感恩
师：六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
1、师：请同学们自由读第9自然段。 2、师：大家一齐读这一段。
3、欣赏歌曲《长大后我就成了你》
4、在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。
齐唱：《感恩的心》主旋律部分。 五、我手写我心，表达眷念情
小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧！ 板书：
24、明天，我们毕业
美丽的校园
眷恋 老师 天使 大树 海洋 同学
六年的学习生活
明天我们毕业教案修订稿
