绪论
一、古代汉语的性质：
1、古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，是和现代汉语相对而言的。现代汉语是古代汉语的继续和发展。
2、 汉语有两种书面语形式：（1）文言文 （2）古白话
3、文言文是在先秦语言的基础上所形成的书面语。它在发展中日益与口语相脱离，并不断从历代口语中吸取营养，与时俱新。
4、 古代汉语课的学习对象是文言文。
文字部分
汉字的形体构造
一、汉字的表意性质：汉字具有“因形示义”的特点。 二、传统的“六书”说：
１“六书”的由来与次第。２许慎对“六书”说的发展。３“六书”说的贡献与局限。 三、汉字的形体构造与古代词义： (一)不带标音成分的纯表意字
1、象形字构造与词义；2、指事字构造与词义；3、会意字构造与词义。 （二）带标音成分的形声字
1、形符与声符的位置。 2、形符与词义的判断。
形符具有标示义类的作用。形符具有判断词义的辅助作用。
汉字形体的变异
古今字：古代常常一字记两个或两个以上的同音词或同源词，后代为了表达明确，便为其中的一个（或几个）词另造新字，于是这种新体与原字之间便成为古今字。 古今字的两个来源：
同音假借而形成的古今字；
本字为借方所夺，于是在本字上加形符以示区别。 同源分化而形成的古今字。
词的孳乳分化，要求专字表达，于是在原字上增加或更改形符以示区别。 对待古今字的正确态度：
了解古今字的关系，以掌握古今词义；认识汉字发展的事实，不可是古非今。
异体字：两个或两个以上音、义完全相同，只是字形不同，在任何情况下都可以互相替代的字，称为异体字。
异体字的产生，是由于不同时代、不同地域，人们采用不同的造字素材和方法而记同一个词的结果。
异体字的类别：造字异体；繁简异体。
繁简字：由繁趋简是汉字发展的总趋势，繁简字实质上也是一种异体字。 迄今多数古籍仍是繁体字，读古书要掌握繁体字。 繁简字间的几种关系：繁简字间的对应关系；意义相通的归并关系；声音相同的替代关系。
汉字的通假
一、通假是指在古汉语的书面语里，把已有的字作为音节符号，记录与之音同或音近的词的方法。1、先秦古籍通假现象较为普遍。2、汉以后汉字通假逐渐减少。
二、汉字通假的两种情况：
1、本无其字的假借；2、本有其字的通假。
三、汉字通假的条件：1、必须是音同或音近。2、音同或音近是以上古音为标准的。 四、通假字与古今字的区别与关联。
词汇部分
词的古义和今义
一、汉语词汇的新陈代谢，形成了古今词汇。词汇在发展过程中不断产生新词，也不断地淘汰旧词；词汇的发展，不单是数量的增减，也表现为词义的发展演变，从而形成了古今词义。
二、古今词义异同的一般情况。 （一）古今词义基本相同的： 1、这类词多属基本词汇。
2、基本相同不是绝对相同，在一些次要属性上存在差异。 （1）客观对象起了变化的；（2）对客观对象的认识深化的。 （二）古今词义基本不同的：
这类词数量多，可以从不同角度考察古今词义的差异。 1、词义程度上的差异：（1）词义变化显著的；（2）词义变化微殊的。 词义范围上的差异：（1）词义扩大；（2）词义缩小；（3）词义转移。 2、词义感情色彩上的差异：（1）词义褒贬的差异。（2）词义轻重的差异。
词的本义和引申义
一、词义的不断发展，形成了一词多义：
有关联的义项间的关系构成了词义系统。在词义系统中有一个义项是本义，其它义项是由本义派生的引申义。
二、词的本义和引申义：
1、本义：指词的本来的意义，指有字形可考、有文献资料参证的最古的意义。
2、引申义：指在词义发展中，由本义通过多种途径直接或间接派生的意义。可以分为： （1）直接引申义（近引申义）：由本义直接派生出来的意义； （2）间接引申义（远引申义）：由引申义再引申出来的意义。 本义是引申义的根据，引申义是本义的延伸。 三、本义的推求及其意义：
1、推求本义可以根据汉字初形；也可以根据词义发展规律，从多义归纳比较中求得。两者都需要有文献上的参证。
2、把握本义有以简驭繁、提纲挈领的作用。 四、词义引申的途径：
1、延展引申。 2、条件引申。 3、比喻引申。 4、关联引申。
单音词和复音词 一、古代汉语单音词
1古代汉语单音节词居多数，复音节词居少数。 2古代汉语单音词与现代汉语复音词的比较。 二、古代汉语复音词 （一）单纯词
1、迭音词（重言词）：是由两个相同音节重迭而成的。迭音词不同于用词上的重迭。 2、联绵词
（1）联绵词是单纯的双音词，在语音上两字有双声、迭韵或双声兼迭韵的关系，也有非双声迭韵的关系。
（2）联绵词的字只起音标作用，字形与词义无关，切忌望文生训。 （3）联绵词在诠释上具有不可分性和书写形式多样性。 3、音译外来词
（二）复合词
1、同义复词：是由两个意义相同或相近的单音词凝结而成的。
2、偏义副词：是由两个意义相对或相互对举的词所组成，只取其中一个词的意义，另一个只起陪衬作用。
其他类型的复合词。
3、判定复合词时要防止两种偏向
（1）不能以今拟古，将貌似现代汉语复合词的词组或相邻成分误为复合词。 （2）也不能以今拟古，将已经凝结成词的复合词还原为词组。
语 法
（一）虚词部分
一、文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。 二、常用虚词（一）之、其、者、所；是、或、莫。（二）曾、且、乃、非、勿、毋、弗。 （三）于（於）、以、为、与、因；诸。（四）而、则、虽、然。 （五）唯（惟）、盖、夫；也、矣、乎、焉、哉；欤（与）、邪（耶）、耳。
（二）实词部分
实词包括名词、动词、形容词、数量词。
古今汉语实词用法基本相同。古代汉语一些实词在句中可以临时具有其它词类的语法功能，词类活用现象比较突出。
古代汉语常见的词类活用： （一）名词等活用为动词
1、名词和名词性词组活用为动词；2、形容词活用为动词；3、数量词活用为动词。 辨别实词是否活用为动词，要依据该词在句中所处的地位及其是否具有动词的语法特点来判定。
（二）使动用法
1、动词的使动用法；2、形容词的使动用法；3、名词的使动用法。 （三）意动用法
1、形容词的意动用法；
2、名词的意动用法。区分使动用法和意动用法，要把结构分析和句意结合起来。
使动用法和意动用法是古代汉语的一种特殊的动宾关系。使动用法通常表现为客观行动，动词对宾语具有“使他（它）怎么样”的意思；意动用法则表现为主观意念，动词和宾语之间具有“认为他（它）怎么样”的意思。
三、名词用作状语：
（一）普通名词用作状语1表示行为的状态；2表示行为的处所；
3表示行为的凭依；4表示行为的身份或态度。
（二）方位名词用作状语：1表示行为的处所；2表示行为的方向。 （三）时间名词用作状语 “日”、“月”、“岁”等时间名词用作状语，表示行为动作的频数和时间的持续等。
（三）句法部分 古代汉语判断句
一、古代汉语判断句的基本特点，主语与谓语之间一般不用判断词。 二、古代汉语判断句的常用格式： １．＂．．．．．．者，．．．．．．也＂ ２．＂．．．．．．，．．．．．．也＂ ３．＂．．．．．．者，．．．．．＂ ４．＂．．．．．．，．．．．．．＂
主语后用语气助词“者”表示提顿，谓语后用语气助词“也”加强判断。有的主语后面
不用“者”，谓语后面不用“也”，或“者”、“也”全不用，也可以表示判断。
其中以第一种格式为判断句的典型结构。 三、判断句谓语之前加否定副词“非”，表示否定判断。 四、指示代词“是”用作判断句主语，不要误认为判断词。 五、判断词“是”的出现。
古代汉语被动词
一、主语和谓语的关系是被动关系，即句子的主语所代表的人或事物，不是谓语动词所表示的行为的施事者，而是受事者。
二、古代汉语被动句的结构形式，同现代汉语比较，有共同之处，也有它自己的特点。 以主动的形式表示被动的内容，即所谓意念上的被动，这是古今汉语共同的表达方式。 三、古代汉语几种常见的被动表示法；
1、动词后用介词“于”引进行为的主动者。 2、动词前面用“见”，动词后再用“于”引进行为的主动者表示被动；或只用“见”表示被动。
3、动词前面用“为”引进行为的主动者；或“为”后所引进的行为的主动者不出现。 4、动词前用“为”引进行为的主动者，在动词前面又加“所”，组成“为．．．．．．多”句式表示被动；“为”后行为的主动者有时不出现，成为“为所”的句式，表示被动。
5、谓语动词前用“被”字表示被动。
宾 语 前 置
一、古今汉语的语序基本相同，但在特定结构中宾语常常置于谓语动词前。
二、几种常见的宾语前置句式：
1、疑问代词用作宾语，宾语一般置于谓语被动词前； 2、疑问代词用作介词宾语，宾语置于介词前；
3、否定句代词用作宾语时，宾语多置于谓语动词前； 4、为了强调宾语而前置，并用“是”、“之”复指前置宾语。 “（唯）宾语+是+动词” “（唯）宾语+之+动词”
习惯句式、成分省略
一、习惯句式是古代经过长期使用而逐渐形成的一种相对凝固的机构。 二、几种常见的习惯句式： １．“如（奈、若）．．．．．．何”２．“．．．．．．孰与（孰若）．．．．．．” ３．“何（何以）．．．．．．为”４．“无乃．．．．．．乎”、“得无．．．．．．乎”、“不亦．．．．．．乎”。 三、句子成分省略的原因。 四、几种常见的成分省略：
1、主语承前、蒙后和对话省略；2、宾语承前省略； 3、兼语省略；4、介词和介词宾语的省略。
综合运用部分
工具书和工具书使用（古代汉语常用工具书）
（一）字词类工具书1、说文解字。2、康熙字典。3、辞源。4、辞海。5、古汉语常用字字典。 （二）虚词类工具书1、助字辨略。2、经传释词。3、词诠。4、古汉语虚词通释。
古书的注解
一、古书注解的意义：古书注解是沟通古今的桥梁。古人创造了多种注解体列与方法，为今注解提供借鉴。
二、古书注解的体列：（一）传注体。 （二）义疏体。 （三）集解体。 三、古书注解的方法：（一）释词。（二）通句。（三）疏释全章大意。（四）评说。
四、古书注解的常用术语：（一）释义术语。（二）声训术语。 （三）注音术语。 五、古书注解的局限。
古文的标点一、标点古书的意义；标点古书是学习古文的基本功之一。
二、标点错误的类型。三、标点错误的原因及危害。 四、怎样正确地进行标点：
1、要注意文章的整体关系；2、要注意语言分析；3、要依据上下文的逻辑关系判断。
古代的文体一、姚鼐文体的分类。二、今天按语言形式的分类：1散文2韵文3骈文 古文今译
一、古文今译的方法1、直译和意译；2、注意对文言词语的保留、增补、替换和调整。
二、古文今译的标准――信、达、雅。
诗 律
一、古体诗与近体诗的区别。
二、诗律的基本内容。
（一）句数的规定：1、律诗 2、绝句 3、排律 （二）押韵的要求（三）平仄的格式
1、平仄的句式与规则 2、平仄的变通与＊救 （四）对仗的安排1、工对 2、邻对 3、宽对
词 律一、词调、词牌、词谱：
二、词的字数与分段：
（一）依据字数，词可分为：1、小令 2、中调 3、长调 （二）依据段数，词可称为：
1、一段叫“一片”或“阙” 2、不分段的词称作“单调”
3、分两段的词称作“双调” 4、分三段、四段的词称作“三叠”、“四叠” 三、词的用韵 四、词的平仄 五、词的对仗
常用虚词：要掌握教材中所重点讲授的常用虚词，约30余个，并熟悉相关的句式。
代词：要了解古代汉语人称代词、指示代词、疑问代词的语法特点，掌握这三类常用的代词，其中着重把握之其、者、所、或、莫，尤其是之、其、者、所。“者”与“所”及其相应的结构形式较为复杂，有一定难度，更应着力。副词：要熟悉副词的基本类别及其语法特点，着重掌握教材中所介绍的古今意义不同的常用副词。介词：要明确介词的语法特点，它经常同名词、代词或名词性词组结合，组成介宾词组，用于动词或形容词前后作状语或补语。要重点掌握于、乎、以、为、与、及由等常用介词。要留意“诸”字，用于动词和它的补语介宾词组的宾语之间，等于“之于”，是“之于”的合音词。用在疑问句的动词后，是“之乎”的合音词。连词：要明确连词的语法特点，重点掌握而、则、以、虽然等常用连词，要善于区分介词和连词。语气助词：了解语气助词的基本种类，熟悉教材中所介绍的语气助词，重点把握常见的句尾语气助词，明了所表达的基本语气。
综合运用：工具书和工具书使用：要熟悉几部常用的字典、辞书的体例和性能，能动手实践，较为熟练地进行查字、定音、选义。古书注解：了解古注的意义，重点掌握传注体、义疏体和集解体。熟悉古注的基本注释方法，掌握古注用的术语及其用法。古书标点：要明了标点古书是基本功，造成错误标点的原因及危害，在标点练习中逐步学会综合运用语言知识正确标点古书。古代文体：要熟悉记忆姚鼐所分的十三类文体及其特点，掌握今天按语言标准所分的散文、韵文、骈文等类别，并明确与姚氏分类的对应关系。古文今译：掌握基本的今译方法——直译和意译，尤其是直译。熟悉今译时所使用的保留、增补、替换、调整的基本方法。诗律：明确什么是古体诗和近体诗，近体诗在格律上的特点，了解平仄，粘对和拗救。词律：明确什么是词调、词牌、词谱，词的用韵、平仄和对仗与近体诗的区别。
王力版古代汉语复习提纲
