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基尔霍夫定律教案
学校 授课教师 专业名称 课程名称 基尔霍夫定律 授课班级 授课课时
教材名称 电工基础 出版单位 高等教育出版社 版次 第二版 主编 周绍敏 授课章节（单元） 第三章第一节 基尔霍夫定律(2课时) 教学目标 知识目标： 1、理解支路、节点、回路、网孔等基本概念 2、掌握基尔霍夫两定律所阐述的内容 3、应用基尔霍夫两定律进行计算 情感目标： 培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力 技能目标： 1、培养实际操作能力及独立思考、探究新知识的能力 2、培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力。 教学重点 基尔霍夫定律的内容及表达式 基尔霍夫定律的具体应用 教学难点 基尔霍夫定律的具体应用 更新、补充、删补充网孔的概念 节的教学内容 教学结构安排 教学环节 教学内容 教学活动 教师活动 学生活动 辅助教学手段及现代信息技术应用 课前准备 学案： 课前布置学学生预习课教师编制文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
【自学质疑】 导入 1.什么叫支路?什生预习课本本P40-P42学案能使么叫节点?什么叫回P40-P42 路? 完成学案 课堂前用课件出示举手，踊跃发移，学生2.基尔霍夫电流图1让学生说言 养成良好的预习习惯，让学生能学会自主学习 用PPT出示图1和图2，节省课堂画图的时间 定律的内容是什么? 出计算电路思考一会儿 用公式如何表示? 中电流的方3.基尔霍夫电压法 定律的内容是什么?用教师再出示公式如何表示? 图1 图2，问学生能算出电路中的电流吗？ 图2 新授 （第一课时） 一、 支路、节点、回检查预习情学生展示 路， 况 学生交流1.支路：由一后教师用【交流展示】 （补充）网孔：内部不出示此图让个或几个元课件展示 含支路的回路： R1 R1 R1 学生说出支件首尾相接加以纠正 路数E2 ，节点构成的无分用多媒体数，回路数 支电路 展示此图 【精讲点拨】E1 支路数： 3 交流展示 精讲点拨 课堂检测 第二课时 交流展示 精讲点拨 结点数： 2 回路数： 3 网孔数： 2 若遇到学生2.节点:三条用多媒体回答有困难或三条以上展示例题 二、 基尔霍夫电流时教师要适支路会聚的用多媒体定律，公式 1、内容： 时点拨 点叫节点。 展示例题 让学生说出3．回路：电用多媒体文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
在集总电路中，任内容和公式 路中任一闭展示例题 用多媒体何时刻，对任一结点，老师在肯定合路径。 所有与之相连支路电学生回答后，基尔霍夫电展示例题 流的代数和恒等于零。 将式子移项，流定律： 2、公式：?i?0 并板书为：I1 又叫节点电〖例1〗请指出上图电+I3 ?I2 ?I4 流定律：电路路中有几条支路，并用?I5 =0 基尔霍夫第一定律列教师 出下节点电流方程。 精讲点拨 中任一时刻，流入节点的电流之和，等于流出节点的电流之和。 公式： ?I?0学生展示 学生展示 学生回答 学生 认真听讲 学生答题 学生交流展试求I5。 解：根据图中各电流方向，列出节点电流方程为： Ｉ1+Ｉ3＝Ｉ2+Ｉ4+Ｉ5 则：Ｉ5＝Ｉ1+Ｉ3?Ｉ示 学生专心听讲 学生分组实验 学生专心听讲 三、基尔霍夫电流定律教师巡视 的应用 教师精讲 【例2】如图所示电演示实验 路，已知I1 = 1A，I2 = 教师精讲 2A，I3 = 5A，I4= 3A文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
4?Ｉ2＝1+5+3?2=7A 四、基尔霍夫第一定律的推广： IA IB IC B A C 应用基尔霍夫第一定律可以列出： IA= IAB ? ICA IB= IBC? IAB IC= ICA ? IBC 上面三式相加可得： IA+IB+IC=0或 ?I?0 即：流入此闭合曲面的电流恒等于流出该曲面的电流。 课本P51 1(1) 2(1)(2)(3) 一、 基尔霍夫电压定律，公式 基尔霍夫电压定律：又叫回路电压定律：从一点出发绕回路一周回文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
到该点时，各段电压（电压降）的代数和等于零。 公式： ?U?0例题1： R1 d I1 a I2 I6 R2 c R3 I3 I + R4 I4 b E – 应用 ? U = 0列方程 对网孔abda I6 R6 – I3 R3 +I1 R1 = 0 对网孔acba： I2 R2 – I4 R4 – I6 R6 = 0 对网孔bcdb I4 R4 + I3 R3 –E = 0 对回路 adbca，沿逆时针方向循行 – I1 R1 + I3 R3 + I4 R4 – I2 R2 = 0 对回路 cadc，沿逆时
基尔霍夫定律教案介绍
