美术活动《爸爸的领带》
一、活动目标：
1.欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受，尝试用不同材料装饰爸爸的领带。
2.体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。 二、活动准备：
课件PPT、水彩笔、油画棒、卡纸、音乐《爸爸最好了》。 三、活动过程： 1.导入激趣：
出示领带：小朋友你们知道这是什么吗？它是干什么用的？家里谁最喜欢用领带？ 2.基本过程:
(1)在生活中你见到过什么颜色和图案的领带 (2)请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
幼儿自由的讨论，教师提问：你看到了什么样子的领带？ (3)如果你是一位设计师，你会设计什么样的领带呢? (4)你觉得你的爸爸会喜欢什么颜色和图案的领带呢？
（5）父亲节就要到了，做一条领带送给爸爸。
教师介绍材料，幼儿分3组自由发挥、创作，教师鼓励幼儿大胆想象创作。 3.欣赏同伴作品。
（1）把设计好的领带进行展览，引导幼儿相互欣赏。 （2）分享交流自己的作品。 4.结束环节
把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
学情分析：
幼儿的思维是以具体形象思维为主，创造力和现象力也更加丰富。美术活动中的创造源于生活，幼儿的学习建立在与周围环境相互作用以及生活经验的基础之上。幼儿的学习与心
理发展特点是活动内容选择的基础，艺术活动应该以幼儿为主体，根据幼儿的兴趣和需要，所以我设计了这次美术活动，让幼儿充分发挥想象力，给孩子们一个自由创作的空间。
教材分析
此次活动选自《我爱我家》主题中的系列活动之一。
家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。总记得小时候爸爸出差带回来的小礼物，依恋妈妈的我感受到了这个世界上还有一个和妈妈一样爱我们的人那就是爸爸。现在的孩子们总是被包围在家人浓浓的护爱中，似乎是理所当然的获取里很少去想到感恩和回报。因此通过为爸爸设计领带的活动，引导孩子在体验着父爱的同时也学会用实际行动回报父爱，在充满乐趣的活动中增进父子之间的感情。
领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
在教学中通过对领带的设计引导幼儿了解各种图案、色彩在美术创作中的运用，并在活动中感受到艺术创作的无穷乐趣，让幼儿学会用艺术的形式来表达自己的情感。
课后反思：
这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。接着调动幼儿的已有经验，请幼儿说说自己见过的领带。并请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，启发幼儿开动小脑筋，为爸爸设计领带，并猜测爸爸会自己喜欢什么样的领带，延伸到对爸爸的关注和了解。我同时提供多种材料和多种方式让幼儿给爸爸设计领带。画好了之后请幼儿把领带拿回家，体验制作分享的喜悦，表达对爸爸的爱意。在活动中根据《纲要》和《指南》里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。
孩子是纯真的，他们对周围的一切充满了兴趣和好奇，他们的想象力又是很奇特的，在孩子的笔下，天空、太阳、花草、树木等一切都充满了生活，变得丰富多彩，在最后的分享环节当我请小朋友来分享她设计的领带时，有的幼儿将自己的一家人融入到设计中，用三只小鸟表达了自己对家人的爱。我想可以从材料、图案、色彩等不同的角度进行分享会更好。整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，并能发挥想象力设计出许多有创意和想法的领带。如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们更直观地欣赏领带，这样会达到更好的教学效果。
学前幼儿园_《爸爸的领带》教学设计学情分析教材分析课后反思
