部编版 三年级 下册
18 童年的水墨画
教案说课稿 教学反思
课题 童年的水墨画 课型 讲读课文 授课 2课时 时间 知识与技能： 1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语。 教学 目标 2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。 过程与方法： 1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。 2.联系上下文理解诗句的意思。 情感态度价值观： 体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 教学 重点 教学 难点 体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。 通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。 第一课时 教学 目标 教具 准备 课件。 1. 1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语； 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。 教学设计 一、激趣导入，引出课题。 导入 设计意图 【设计意图：结合学生1.童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一生活实际，谈话导入，（ ）分个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童激发学习兴趣，进入诗歌的学习中。】 年的水墨画》。（板书：童年的水墨画） 钟 2.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐 3. 让我们走入诗歌，感受“我”童年的快乐吧！ 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 【设计意图：课件出示 初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请预习要求，放手学生自同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还学，让学生有据可依，要把声音放轻一些。 （课件出示2） 要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 体现了学生是主体的教学理念。】 新课 教学 （1）（课件出示3）生字，读生字。 mò rǎn ɡān téng suì bō lànɡ hú shuǎnɡ mó ɡū 【设计意图：鼓励学生墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 蘑 菇 自主识字，互相交流指 自己练读，指名读。 正，培养学生的自学能 师生共同正音：注意读准：平舌音“碎”翘舌音“染 （ ）力、探究能力。】 爽 ”，前鼻音“竿”，后鼻音“腾 浪”等。“蘑菇”在一起 分钟 时，“菇”读轻声。 （2）（课件出示4）词语，读词语。 水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 打碎 ．．．．．． 自由读，小组读，指名读。 注意读准：前鼻音“溅”，后鼻音“爽”。 （开火车读，齐读） 3.学生以自己喜欢的方式再读一读这几首儿童诗（可 以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到 印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。 4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问 题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导） 5.朗读课文，自学生字新词。
(部编版)《童年的水墨画》优质教案说课稿教学反思资源包-三年级下册第18课
