五节机械效率
第
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第五节 机械效率 第1课时 认识机械效率
【教学目标】 一、知识与技能
1.能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功. 2．理解什么是机械效率． 二、过程与方法
1.通过思考和讨论，知道W有用、W额外、W总的含义并清楚它们之间的关系．
2．通过观察、分析和讨论，理解额外功产生的原因，知道机械效率η<1. 3．会正确进行有用功、总功、机械效率的计算.三、情感、态度与价值观培养学生自主学习、分析问题和归纳问题的能力，激发学生的求知欲．
【教学重点】
理解机械效率的概念，理解额外功产生的原因，并能运用公式η＝100%进行计算.
【教学难点】
知道机械效率η<1，理解有用功、额外功、总功之间的联系和区别． 【教具准备】
沙子、塑料桶、方便袋、细绳、弹簧测力计、滑轮、刻度尺、多媒体课件等.
【教学课时】
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W有用W总×
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1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节时内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
房屋装修时，要把一堆沙子运到楼上，有人选择用袋子装着背上楼，有人选择用定滑轮提上楼，有人选择用滑轮组提上楼，你认为哪种方案的效率更高？要想知道答案，下面我们就来学习第五节“机械效率”.
【课堂导学】 【指导预习】
阅读课本P202－P203页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组内部交流讨论，提出预习疑问.
【交流展示】
1.学生代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正. 2.学生质疑，教师指导释疑. 【拓展探究】
知识点1 有用功、额外功、总功
学生按照教材图10-33所示的方法进行实验：用弹簧测力计将钩码匀速提升一定高度；用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样的钩码提升相同高度．记录相关数据.
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分析数据，可以看出弹簧测力计两次所做的功，发现利用动滑轮所做的功多一些，小组讨论交流可能的原因．
分析得出使用机械时，会有省力、方便等有利因素，但由于机械本身的自重，以及摩擦等因素，所以要做更多的功．
学生小组内部讨论交流，回答下列问题. 师 什么是有用功、额外功、总功？
生：使用机械时，拉力（或动力）所做的功，物理学中叫总功，对我们是无用的，但又不得不做，故称额外功，从总功中减去额外功，才是对我们有用的功，物理学中叫有用功.
知识点2 机械效率
(一)学生小组内部讨论交流，回答下列问题： 师1.什么是机械效率？计算公式怎样？
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第五节 机械效率培训讲学
