《线条的艺术表现力》
【教学设计】
教学课题： 《线条的艺术表现力》
表现 教学类型： 造型·
教学课时： 1 课时 教学目标：
知识与能力：
感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。
过程与方法 ：
通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏与分析，体会线条丰富的美感和表现力。在观察生活中和艺术作品中线条的基础上，学习提炼线条并用线条表现物象的方法。
情感、态度与价值观：
能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美感；能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。
教学重点：
帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。
教学难点：
引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并画出物象的线条特征。
教学过程：
一、创境导入
创意线条动画欣赏（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）。
教师小结：动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的艺术表现力。
出示课题《线条的艺术表现力》
二、欣赏发现
请你发现并找出你身边都有哪些线条？生活中、自然中发现线条（图片展示） 学生总结：发现的线条有直线、弧线、曲线、折线、交叉线等。
三、观察感知
请你描述不同线条所带给你的感受？
学生总结：自然中的线：笔直、挺拔——直线 ；遒劲、顿挫——折线；人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。生活中的线：硬朗、冰冷——直线；恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息弧线；直线、曲线有机结合，富有变化。
教师总结：线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。
四、概括提炼线条
1、绘画作品中的线来源于生活，但与生活中的线一样吗？ 对比欣赏（出示图片）。
小结：我们可以用曲、直，粗、细，轻重、流畅、顿挫等不同的线来表现不同的物象和感受。 2、线的情感
在艺术中，线作为一种美术语言，不仅在塑造形象上发挥了重要作用，在表达情感上作用也十分凸显，平静 快乐 激动 愤怒……
听音乐画线条
认真听音乐，体会两种不同风格的乐曲，（强劲有力，轻柔舒缓）动手用线条表现出来乐曲的旋律。有两名同学到黑板前面来画，通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条引起学生兴趣，感受旋律美、韵律美，初步了解线的表现力和存在形式。（听觉） 。
3、尝试练习
线的表现技法培养学生观察、动手提炼能力，为下一步做准备。加强学生对事物的感受能力。（视觉）
五、艺术家笔下的线条
艺术家笔下独特的线条表现形式，也是艺术家个性和风格的显现。
1、课件出示《八十七神仙卷》《自叙帖》《西厢记》以及马蒂斯的《自画像》作品。讨论分析书中第 9 页四幅作品 ，体会线条在这些美术作品中的作用？ 的线条？为什么？
小组讨论：分析作品线条的个性和形态。学生交流，讨论，小组派代表回答。
总结：艺术家笔下生动的形象是和其线条的表现力分不开的。艺术家用生动的线条表达自课堂小结己的情感，同时线条也具有明显的个人风格。
2、同一个物象可以有几种表现方法？ 赏析《玉米》的三种不同表现方法 1、速写形式 2、白描形式 3、装饰线条
你喜欢本页四幅作品里哪幅
六、案例分析
1、对比赏析：了解树的形态特点（图片展示） 2、总结提炼出： 绘画步骤：
（1.）选取形象（确定主题）。
（2.）选择适合的用具，根据主题选用适合的线条。
（3.）注意用线的深浅来区分画面的远近、虚实，注意构图饱满。 3、教师示范画
七、学生作品欣赏
激发学生的创作欲望。
八、表现创作：
尝试用变化多样的线条，表现自己感兴趣的物品，表达自己独特的感受。
初中美术《线条的艺术表现力》优质教案、教学设计
