主动建构，德育创新，阳光教育
屯昌县向阳中心小学
几年来，我校认真切实贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中央[2004]8号文件）有关精神，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、创新的作用，针对小学生思想道德教育的薄弱环节，整合各类教育资源，创新载体,着力构建我校德育工作新体系，使学校教育和社会教育、家庭教育有机结合，取得了显著的成果。为了更好地做好我校德育工作，下面我借此机会从以下几个方面对本学校德育工作进行汇报：
一、学校概况
屯昌县屯城镇向阳中心小学始办于1966年秋季，现有学生2156人，教职工106人，是屯昌县龙头学校。我校领导班子抓住新课改这一有利契机，率先和武汉市常青实验小学（全国一流学校）联手开展课改，构建“阳光教育”教学模式。我校坚持以学生和教师的发展为本，逐步形成“以人为本、彰显个性”的办学理念。努力把学校建设成为人文校园、和谐校园。
二、育人为本，德育为先
教育的目的在育人，育人的责任在教师。因此，教育要更好的发展，就要依靠广大的教职员工坚持“育人为本，德育为先”的工作方针。
（一）、健全德育领导机构
学校就成立了以校长、副校长为领导，少总、年级长和
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各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校领导、少先队部、班主任密切配合，全体教职工全面树立教书育人、以德育人的教学观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校五年规划中，做到年年有计划，月月有活动，时时见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作制度》、《文明监督岗制度》、《检查评比制度》、《升国旗制度》、《卫生评比制度》、《家长学校制度》、《新生家长授课制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。
(二)、加强师德建设
学校各项工作都以德育为首位，学校一直把师德建设放在德育工作的首位。俗话说：“学高为师、德高为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验。为强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校多次组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。
（三）、校以德范，生以德行
学校把学生思想道德建设放在学校工作首位，并落实到学校工作的所有环节中，以《品德与生活》、《品德与社会》
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为课程主导，培养学生“遵纪守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”等基本道德规范的教育。
三、创新教育，阳光教育，展现德育成效
1、文明礼仪教育：我国自古以来就是礼仪之邦。（古人说：不学礼，无以立。）一个学校的学生文明水平，可以折射出一个学校的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象及学校的形象，大则会影响国家声誉。鉴于此，我校对学生的文明礼仪教育非常重视，开展了语言礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。时时教育学生“文明伴我行”。
（1）学校每双周上开设一节文明礼仪专题教育课，渗透各种礼仪知识，教育学生养成文明行为的好习惯。同时，为了激励学生的良好行为表现，学校每学期将评比出若干名“文明礼仪”之星。进而学生的文明意识得到了加强，文明习惯得到了强化。
（2）学校通过各种宣传途径及开展宣传活动，如：校园广播站、文明小板报、校园文明标语等加强学生的文明礼仪教育。还多次组织“文明交通伴我行”、“讲文明，树新风”活动，到县中心区协助交警大队指挥交通，宣传文明礼仪知识，强化市民文明意识。
（3）每班都在如火如荼的开展《弟子规》朗诵活动，渗透养成教育，学校还专门开展班级《弟子规》诵读比赛，强化学生文明礼貌意识，培养学生养成良好的习惯。
2、养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。学校通
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过印发《小学生守则》、《小学生日常行为规范》散发到学生手中，由班主任组织学生逐条学习，让学生掌握各项行为规范的具体要求，在晓之以理的基础上，动之以行，使之成为学生的自觉行为，促使学生养成良好的习惯。同时，学校还通过组织学生慰问五保户老人，来培养学生尊老爱幼的良好品德；通过开展文明班、文明学生的评比，来塑造学生良好品德，形成良好习惯。
（1）良好的卫生习惯是学生健康成长的前提，也是学业有成的一个必不可少的条件。因此，我校很注重学生良好卫生习惯的养成，专门制定并落实《良好卫生习惯》方案。我校每学期开设四节卫生养成教育课和开展“卫生习惯养成教育”、“拒绝食品入教室”等活动来提高学生良好的卫生习惯。
（2）对小学生而言，培养良好的安全意识，增强自我保护的能力，促进健康成长，有着很大的意义。学校每学期开设四节“安全意识”教育课和开展“校园安全演练”、“防火安全演练”等活动，进而培养学生的校园活动安全、防火安全、饮食安全等意识，使学生时刻牢记“安全第一”。
（3）叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”文明习惯的养成教育是我校德育工作的重点，以《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《弟子规》等为依据，结合学校实际情况，开展各种德育系列活动：校级活动、少先队活动、年级活动和班级活动。校级活动如升降国旗、开学典礼等；少先队活动如雏鹰争章、开学第一课等；年级活动如文明习惯、学生日常表现等；班级活动如争夺小红旗、
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主题队会等。这些活动都围绕养成教育目标进行，相互渗透，相得益彰，让学生在体验中养成习惯。
3、家长学校是学校德育工作的一个组成部分。它的任务是普及家庭知识，提高家长对家庭教育重要性的认识。家庭教育是整个教育的起点和基础，是学校、家庭、社会三大教育的组成之一。因此，我校积极主动认真地做好家长工作，如：家长会、新生家长第一课、家访等都充分发挥对家庭教育的指导作用，并争取到了学生家长对学校教育工作的支持和配合。在社会民意测评中，家长对学校满意率高达99％。
4、为了提高德育工作的针对性和实效性，明确德育教学目标。学校充分利用国旗下的宣言、班报、板报、红领巾广播站、宣传窗口等德育基地作用，开展综合实践活动。增强了家校携手共建和和谐校园的积极性、主动性。我校多次组织开展“法制进校园”活动，使广大师生受到了良好的教育。
5、进行爱国主义教育是我校德育教育的基本内容。通过升国旗、唱国歌、光辉的旗帜和国旗下的宣言等一系列活动熏陶学生爱国主义情怀，每年清明节期间为纪念我们的革命先烈，学校组织学生打扫烈士陵园活动，配合县有关部门多次组织学生观看爱国主义影片，充分调动学生的积极性，使更新观念，从“要我做”转变为“我要做”的良好习惯。
我校德育工作通过这几年的不断摸索、改善，逐渐构建“三式三抓”德育体系。（“三式三抓”德育体系：1、常规养德：抓常规、重引导、成习惯；2、课中渗德：抓内涵、重反思、强完善；3、活动育德：抓体验、重实践、促发。）遵
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循这一德育路线，我校近年德育工作取得了较为显著的成果。
四、德育成果
几年来，我校先后被评为全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动示范学校；全国优秀少先队先进集体；海南省实验教学示范学校；海南省教育系统关心下一代工作先进集体；海南省“工人先锋号”；屯昌县关心下一代工作先进集体；我校党支部被县委县政府评为“先进基层党组织”；被县教育局评为“教育教学先进单位”；家长学校被县关工委评为“家庭教育工作”先进集体；“家长学校”先进单位；我校被教育局工会评为“先进女工组织”。黎彩霞校长被教育部评为“全国优秀教师”、“全国德育先进工作者”“文明礼仪”先进个人。
五、存在问题
1．有些任课教师对德育工作观念不强，重视力度不够，工作方法简单、马虎，如班上学生一有问题就推给班主任，甚至推到德育处。所以如何提高全体教师对德育工作重要性的认识，是学校目前必须解决的问题。
2．学校缺少心理咨询师，因此，学校心理咨询处没充分发挥作用，不能切实有效地开展心理健康教育，也无法渗透到家长中去。
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