三年级美术：动物的花衣裳
教学目标：
1、知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。
3、情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命培 养学生环境意识。
教学重点：能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。 教学难点：如何表现出独特的花纹图案。 教学策略：
本课是“造型·表现”学习领域，动物是人类的亲密朋友，几乎每个学生都有自己喜欢的动物，让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是他们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面画出美丽的花纹图案和丰富的色彩，则需要教师运用各种教学手段进行启发引导。三年级孩子造型能力还欠缺，但好奇心很强，表现欲望非常强烈，从他们的兴趣入手就能达到事半功倍的效果，因此教师的教学方式应该是直观的，让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们对大自然的兴趣，感受大自然的美。通过本课的活动，可以调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。课堂教学中主要采用“激趣导入——启发引导、交流探讨—— 分析演示——欣赏提升——联想创作——展示评价”几个教学环节，通过听音乐、
表演等环节，引导学生进入到的情境中，在欣赏、讨论、交流、演示等环节中，学习表现的要点和表现方法。 教学过程： 一、激趣导入
1．教师播放动物声音，请学生闭上眼睛认真听，说说你都听到了什么？都有哪些动物出现了？（狮子、大象、公鸡、狗、马等等）（图一）
（图 一）
2．播放课件，师生一起漫步“动物世界”，引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色）。
3．请学生说说动物的这些花衣裳有什么作用呢？教师总结动物花纹的作用。（图二）
（图 二） 4．结合课件引入课题：
“动物花衣裳设计大赛”——大多数动物一生只穿一件衣服，它们也爱美，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，这节课就请同学们来当小设计师，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。
设计目的和说明：创设情境，通过听音乐、模仿动物，激发学生的学习兴趣。创设
动物时装设计大赛情境， 引导学生发现动物花纹的美，激发学生创作欲望。
二、启发引导 交流探讨
1．要当一名合格的小设计师，必须要有敏锐的观察能力，下面老师要考考大家：
（1）看一看、猜一猜：出示动物局部图片，请学生观察，猜猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳？说出你猜出的动物名称。（图 三）
（图 三）
（2）想一想、说一说：在动物的花衣裳中，你看到了什么？（花纹、色彩）
2．提问：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？是怎么搭配的呢？
学生小组讨论后回答，师生共同总结出：
色彩搭配有对比色搭配也有近似色搭配，花纹图案主要是由点、线、面组成的。 引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（图 四） （图 五）
（图 四）
（图 五）
动物的花衣裳
