题外话 PLC学习之我见
PLC好学吗？有的人说好学，更多的人说难学。我的看法是入门易，深造难。入门易，是有它易的方法。有关PLC的书，如果从头看起的话，我想八成学不成了。因为抽象与空洞占据了整个脑子，一句话晕！ 学这东西要有可编程控制器和简易编程器才好，若无，一句话，学不会。就好像学游泳，理论再好，不去实践也是不行。
鉴于学生的特殊性（基础薄弱，就业班），制定以下教学措施。
1.打破常规：不能按部就班得从第一页讲起。这样做的原因是，学生不必先接受将近一个月的理论折磨。否则学习兴趣将大大下降。本人讲课是从课本第三章，即50页讲起。实践证明，效果很好，并没有造成因知识欠缺而“讲不动”的现象。
2.看得见原理：学习之初，要让学生知道PLC的用处。可在2节理论课后进行一个简单实验，5节理论课后接电机控制，10节理论课后参观机电一体化设备。
3.勤动手原理：学习主要靠实训驱动。学习一个新知识，立即将其应用到实训中去。或者在实训中提出问题，并讨论解决，从而讲解新知识。利用有限的实验设备开发新的实验。如数码显示实验，目前学生至少可以用普通指令、步进、位移、mov等四种方法实现，分别训练了其基本指令、步进指令、位的概念、二进制的换算等基本功。
4.从简原理：对于不重要的知识，一律简化讲解，并对学生说明这里不重要，不需要掌握。对于重要知识，一律说明其重要性。对于以后重要但当前还用不到的知识，一律拖后讲解，并对学生说明（可不说明，减少其压力）。
5.形象化讲解：对于抽象知识，要打比方讲解。实在不能打比方时，可以讲解其它例子。必要时可进行理想化、人格化处理。如把自己当成机器去运行程序，涉及位的观念时将每一个位当成一个小磁针。
6.独立完成：分组后有可能造成一个组员的知识压制另一个组员知识成长的现象。需用独立实训、交换角色、考试等去弥补。
7.多考试：对于考试规则的制定，要特别注意，照顾好学生和差学生。由于实训考试一次只能考一个题目，所以抽签考试是一个比较好的办法。抽签考试也有利于提高考试的积极性。里面含有运气成分。比如两种情况供差生选择，一是努力学习一周，一定会前进一名，二是努力学习一周，有10%的几率前进10名。大多数学生会选第二种。如同牌技不怎么样的人沉迷于打牌一样。因为他有运气考好，就有学下去的动力。当然，规则的制定，也要考虑提高学习好的同学的积极性。
8.边讲边想，先笨后巧，先难后易。不要让学生以为你知道答案去考他。 9.基础：一周的电工维修，一周的电力拖动。
10.逐步调动学生积极性，切忌一开始忽悠，后面枯燥。
1.忽悠简单，说明应用，简单程序。 2. 考试
3.技能大赛选拔 4.规则1
5.以后逐渐加规则 6.编书计划 7.分数交易 8.分数换实物。
第三章 可编程序控制器的基本概况
第一节 介绍PLC
教学目标：了解PLC的结构和应用。
难点：由于学生刚刚接触，所以谨防学生产生厌恶感。要在学生新鲜感过去之前让他们入门。入门之后还是比较容易产生黏着力的。
侧重点：侧重于了解。大部分的知识快速浏览。为加深理解，应注重和学生们熟悉的个人电脑作比较。
教学过程： 1.什么是plc：
可编程序控制器。由继电器控制系统发展而来。
应用计算机原理（内部结构和内部功能上类似计算机），而其应用方向不同。
2.PLC应用：
和个人计算机比较，PLC主要应用于工业自动化控制（简称工控，自动化生产）。
当今工业生产自动化是趋势。各种例子、各种优点（省工资，从不累）。应用领域：机械制造、石化、电力、轻纺、汽车、交通、机器人、各种机电产品中。可以联网。
3.PLC想比个人电脑的优点： 价格便宜。
抗干扰强：专门设计。 编程方便：梯形图。
具有各种接口，应用方便：可以驱动任何电器。 功能完善：各种控制方法实现各种功能。 4.PLC生产公司：
了解即可：AB GE 施耐德 西门子 三菱。没有中国名牌。
第二节 参观PLC实训室并讲解相关知识。
目标：通过观察实物，进一步了解PLC结构和细节。 难点：将机器进行形象化说明。 重点：第一次实训室纪律问题。
教学过程：提前强调实训室纪律问题。实训就是上课。 一、plc的分类
根据I/O点数和存储器容量，大体上分为大、中、小三个等级。
I/O：可比作神经。那人体为例，针扎。强调出入不是一根神经。先天神经病（不是精神）。 小型：I/O总点数256点2k字以下。
容量：储存程序的地方。强调机器没有思考能力，做什么都要提前编好程序。容量越大，能记住的东西越多，能做的事情越多。 S7-200 、FX2N超小型。
中型：256-2048点 2k-8k容量 大型： 2048点以上 8k以上容量
按结构形状分： 整体式
模块式（积木式）
按功能分：抵挡 中档 高档 二、plc的性能指标 I/O点数
内部继电器种类和点数 用户程序的存储量
扫描时间1000条指令的时间 编程语言及功能指令 工作环境：温度 湿度 耐振动、耐冲击性能
第三节 可编程控制器的基本组成和工作原理
目标：了解PLC 结构，说明其功能，工作原理拖后。实验上机第一个梯形图。 难点：保持新鲜 过程：讲解 cpu 大脑 I/O 神经
电源单元 动力 编程器
编程语言：
方式：
在线编程：测试方便
离线编程:不影响程序运行
编程器：手持 带显示屏的编程器 通用计算机 语言：
梯形图： 主要 指令语句表 功能图编程语言 高级语言
梯形图语言：废话不多说，点动控制梯形图。
X0与Y0之间建立联系。当X0接通时，Y0有输出。 先看上机效果。 然后讲解
1.左母线和右母线。可理解为火线和零线。
2.X0 ：常开触点，对应于PLC上的X0。解释常开常闭触点。 3.Y0 ：输出线圈（电磁铁）。
4.整个梯形图表示X0和Y0的关系。即按X0后Y0动作，松手后Y0动作消失。 先机电一体化演示，然后用此点动控制一个动作。
讲解大体接线原理，输出原理，软件的简单应用。每个学生上机单独完成实验。
第四节 fx系列PLC指令（一）
目标 了解 LD LDI OUT AND ANI，了解双线圈错误。
重点：强调一共二十个指令，就像英语单词，掌握二十个单位就可以写文章。本节课掌握5个。（实际三个）
过程：学习I/O软元件后，将以下图形逐步讲解。
LD X0 OUT Y0
LD取 连接一个常开触点到左母线。OUT 输出一个线圈。
LDI X1 OUT Y1
LDI取反 连接一个常闭触点到左母线。
AND 动合（常开）触点串联指令 ANI 动断触点串联指令
PLC 运行原理和fx系列PLC指令（二）
目标：了解PLC 运行过程（运行原理）。讲解线圈和触点的关系，自锁。 难点：略微抽象。 过程：
简化为三个过程： 输入采集 程序处理 输出刷新
特性：周期性，集中性。以上节课为例说明其运行过程。（至少两个梯级。）
线圈和触点的关系
自锁。能断开的自锁（启动连续停止）。
三菱PLC教学过程
