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课前预习在初中英语教学中的意义和策略
作者：蔡月昕
来源：《新课程·教研版》2010年第24期
摘 要：在新课程背景下，课前预习是提高课堂效率的有效方法和重要手段，通过预习，对将要学习的知识做到心中有数，积极参与课堂，培养英语学习兴趣，体验英语学习成就感，为终身学习打下基础。
关键词：新课程 课前预习 意义和方法
为全面落实素质教育的基本要求，真正将应试教育转变为素质教育，江苏召开“规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会”，强势推出教育新政，提出“五严”规定，即严禁下达升学指标、严控学生在校学习时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格制止义务教育学校违法办学行为。新政与我们以前的低效高耗的办学模式格格不入，是减轻学生过重负担的一个重要措施。然而，学生在校时间短了，是否学生的学习效果也会相应的打折扣？是否在校时间和教学质量成正比？当然不是，我认为追逐高效课堂是解决这一问题的突破口，因而提高课堂效果势在必行，而课前预习价值再次体现。 一、中学英语课堂在新政背景下课前预习的重要意义
“凡事预则立，不预则废”。新政背景下，高效课堂更加要求我们再次认识预习的重要性。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。初中英语是基础教育阶段，让学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能，培养学生的语言交际功能，这是新课标的要求，这种要求落实主阵地在课堂，而大容量、参与度广的课堂必须要求学生的积极配合，填鸭式的课堂已非常不适时宜，也扼杀了学生的本性。而预习可以让学生提前发现自己有疑问的地方，可以帮助学生扫清听课学习的知识障碍，可以加强听课的针对性，课堂上能跟老师积极配合，让学生带着自己的问题在课堂上进行交流、合作讨论，真真正正成为学习的主人，可以最大限度地提高听课学习的主动性和积极性，感受英语学习的快乐，为终生学习打下基础。
二、中学高效英语课堂课前预习的策略和要求
提高课堂效率，要明确预习作业的具体要求，让学生有具体的学习过程，使预习有章可循，预习要求必须合理、正确，有可操作性。英语这门学科通常课前预习的策略和要求有： 1.朗读识记
课前预习在初中英语教学中的意义和策略
