小小班礼仪特色计划
主题一：开开心心上幼儿园 区域具体安排： 区域名称 娃娃家 预设目标 情境创设 材料提供 碗等。 反思及调整 倒，锅也搬来搬去，不知道如何炒菜。 策略：老师进行示范或图片引导孩子知道如何炒菜。 1. 熟悉娃娃家区域环小厨房，给娃娃烧菜 境，愿意参与到娃娃家的角色游戏中。 2. 知道基本的娃娃家区域游戏规则， 知卫生间，给娃娃洗澡。 道东西哪里哪里放。 锅、铲、仿真蔬菜水果、孩子们在玩的时候所有东西都往里面空的洗衣液瓶、洗澡盆、孩子在游戏过程中不会主动进行洗衣衣服、娃娃、夹子等。 服等，衣服都胡乱堆放等。 策略：用表现好的幼儿游戏图片等示范等让孩子知道洗衣服，增加幼儿的游戏经验等。 小房间，给娃娃喂食、哄奶瓶、吹风机、小勺子孩子在游戏时，常常出现没有抱娃娃，娃娃睡觉。 等。 只是自己进行睡觉休息，没有给宝宝喂食等。 策略：教师进行平行介入游戏，在游戏后及时跟进评价等。 常用软件课程设计
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图书角 知道看书的基本方法，小小阅读家 能一页一页的翻看图书。 各类书籍 孩子在阅读时，一些阅读的习惯不好。常会发生卷书当喇叭等。 策略：可以教给孩子阅读的方法，在图书角贴一些阅读方法的照片。 建构角 1． 愿意参与建构游戏，我的家 能按照自己的想法进行建构游戏。 2． 对建构材料感兴趣，能熟悉材料，了解简单的建构方法。 我是小小建构师 奶粉罐、纸箱子、纸板、孩子们在自己的家建构时，发现孩子不线圈、纸筒等。 是很感兴趣，建构能力较弱。 策略：老师可以引导孩子回家看看自己住的家是怎么样的，比如家里边上有大树、马路、停车位等。 奶粉罐、纸箱子、纸板、孩子们会尝试着建构自己想象中的建线圈、纸筒等建构材料 筑物，但是孩子们往往没有成品，往往听到兵兵乓乓的倒塌的声音。 策略:观看一些建构图片，丰富孩子建构经验。 孩子在游戏中，还不是很会使用蜡笔，不同的颜色会混在一起。孩子还会产生抢夺材料游戏的行为。 策略:1.老师可以多给孩子准备一些材料，满足孩子平行游戏的需求。 2.老师进一步引导孩子知道正确使用美工角 1. 愿意参与美术活动，我是小画家 感受美工游戏的乐趣。 2. 知道美工角游戏规则，知道哪里拿哪里放。 蜡笔、图画纸 常用软件课程设计
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3. 学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学习用手掌将泥团蛋糕店 圆后放在板上压扁的技能。 益智角 能根据物体的特征，进拼拼乐 行匹配活动。 水粉颜料的方法。 超轻粘土、橡皮泥、棒孩子只会将黏土、橡皮泥等压扁，形式子、吸管等。 单一。 策略：老师介入指导，平行示范法 各种拼图。 孩子在拼图时遇到难的往往会放弃，缺乏耐心。 策略： 引导孩子耐心的进行拼图，并及时表扬拼图完整好的幼儿等。 串项链 各种颜色的珠子、各种孩子在串项链的时候，很喜欢串，也很线 顺手，但是孩子串好后就会倒出来。 策略：引导孩子观察各种项链，引导孩子将串好的项链在指定地方进行展示。
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小班第一学期区域计划表
