教育教学理论基础知识
本书包括三个部分，考试所占比例约为：教育学基础知识40%，教育心理学基础知识40%，教育法规20%。
(一)教育学
1.《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施，“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”禁于未发。
2.近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。
3.杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学。“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。
4.以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。
5.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格 集体主义思想，“差生”发展。
6.苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。
7.美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。 8.“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。
9.马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。
10.我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”（礼乐、射、御、书、数）。
11.“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。
12.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。 13.最早提出美育一词的是席勒。
14.美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年。 15.中国颁布的第一个现代学制是壬演学制。 中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。 16.新中国第一次学制改革是在1951年。
17.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。 18.教师根本任务是教书育人。
19.教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。 20.学生年龄特征包括生理和心理特征。 21.课的类型一般分为单一课和综合课。
22.教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。 23.教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程。 24.教学过程的中心环节：理解教材、形成概念。
25.知识能力谁为主两种教育论：形成教育论(能力为主 )、实质教育论( 知识为主). 26.《学记》中：“学而 等”体现循序渐进原则。 《学记》中：“不陵节而施”体现循序渐进原则。 27.教学方法是师生共同活动方式。 28.班级授课制在我国正式实行在清朝末年。 29.德育是教育者培养受教育者品德的教育。 30.我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。
31.学校德育的基本途径是教学。
32.德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则。 33.马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。
34.对学生的知、情、意 行的培养顺序，就具体情况，有多种开端。 35.在活动中让学生自己设计、动手、检查，特点是实践性。 36.课外校外教育特点是自愿、灵活、实践。 37.班主任是负责一个班学生工作的教师。 38.班主任工作的中心环节：组织培养班级体。 39.班集体形成的主要标志之一：形成正确的舆论。 40.班主任了解学生的基本方法是观察法。
（三）教育法规。
主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。
1．教育法概论包括教育法及教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规范。 2．《中华人民共和国教育法》 3．《中华人民共和国义务教育法》
41组题目： 第1组题
1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
A．对 B．错 答案：B
2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ） A．高难度原则 B．高速度原则 C．循序渐进原则 答案：C
3．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ） A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性 答案：A 第2组题
1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。 A．对 B．错 答案：B
2．教学过程是一种特殊的（ ） A．心理过程 B．信息过程 C．认识过程 答案：C
3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（ ） A．先快后慢 B．先慢后快 C．等速的 D．匀加速的 答案：A 第3组题
1．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 A．对 B．错 答案：A
2． “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ） A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则 C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 答案：C
3．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ ） A．生理与安全需要 B．尊重需要 C．归属与爱的需要 D．自我实现需要 答案：D 第4组题
1．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 A．对 B．错 答案：B
2．这次课程改革的核心目标是（ ）
A．实现课程功能的转变 B．实行三级课程管理制度 C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 答案：A
3．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ） A．心境 B．激情 C．应急 D．理智 答案：C
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