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生物与环境的关系
生物与环境的关系 学案设计
1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 学习 目标 2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的 一般过程，说出设计对照实验的关键。 学习 重点 学习 问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法 方法 一、独学: 熟读课文p12-17，然后关上书完成以下题目。 1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫 。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 。根据有无生命，生态因素可分为 因素和 因素。如小麦的生活受到阳光、温度、水、空气等 因素的影响。影响某种生物生活的其他生预 习 物属于 因素。 2.科学探究的一般过程： ，并 （探究成功的前提）、 （探究成功的关键），实施计划， ， 。 3.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 以外，其他条件都 的实验，叫做 。在探究过程中，还需要排除 的影响。 4.生物因素对生物的影响：生物之间常见的关系有 、 、 、 、共生，等等。 重点：探究非生物因素对某种动物的影响，生物与环境的相互影响。 难点：对照实验的设计要点。 可编辑
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5.生物与环境的关系：生物能 环境（如仙人掌的叶退化为刺),生物也能 环境（如千里之堤，毁于蚁穴），环境也要 生物（如植树造林后，鸟的种类多起来）。 二、互学: 1.探究光对鼠妇分布的影响： （1）提出问题： 。 （2）作出假设： 。 （3）制定计划：设计实验方案时，要设计 实验。控制单一变量 。明亮处的鼠妇为实验组，阴暗处的鼠妇为对照组。 （4）实施计划：实验现象是鼠妇大多选择了 环境。 （5）得出结论： 。 （6）表达和交流：为了减小误差，避免实验结果的偶然性，至少取 只鼠妇，而不是1只。实验数据应取全班各组的 。 实验后应将鼠妇 。 2.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，制定计划时设置的两种环境分别是？ 和 。 三、质疑： 展 在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？ 可编辑
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示 四、点拨： 1.进行探究实验要设计对照实验，一个对照实验分为实验组和对照组，实验组是指接 受变量处理的、非常态下的对象组，对照组是指不接受变量处理的、常态下或正常 条件下的对象组。 2.探究过程中，除了光照不同，两侧的其他条件（土壤多少、湿度、动物数量、大小） 应保持相同。统计鼠妇数目时，如个别鼠妇钻入土壤中，应计入阴暗侧。 五、小结： 想想：我在本节课学到了哪些知识？ 非生物因素对生物的影响 生物与环境的关系 科学探究的一般过程与对照实验 生物因素对生物的影响 反 馈 可编辑
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六、拓展： 1．影响沙漠中植物生活的最主要非生物因素是 A.阳光 B. 空气 C.水 D. 温度 2．在探究温度对鼠妇生活影响的实验中，实验组和对照组都应该保持相同的条件是 A. 光、温度、湿度等 B. 鼠妇数量、光、温度等 C. 温度、湿度、鼠妇的数量等 D. 空气、湿度、光等 3．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 4．生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是 A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．大树底下好乘凉 C．候鸟的迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺 5．生活在北极的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，这是为了 A. 听觉更灵敏 B. 迅速奔跑以找到食物 C. 适应北极寒冷环境 D. 不易被食狐动物发现 6．在一块农田中，影响小麦生长的生物因素是（ ） A．温度 B．杂草 C．水分 D．土壤 参考答案 1．C 2．D 3．C 4．B
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5．C 6．B
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七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系导学案1新版新人教版
