08-09-1渤海小学四年级音乐教学设计
刘 鑫
第七册
音乐
理解新课标：
音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程，应贯穿所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容，因此教学中应充分揭示音乐要素，即节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐、创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动中，通过音乐教育，着力培养学生的个性，创新精神及合作意识。陶冶高尚情操，培养对人生和生活积极乐观的态度。
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。
为了培养学生的想象力和创造力，音乐教师应努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动 教学内容：
一 、唱歌：学习本课中的八首歌曲；学习正确的口型、唱歌姿势和方法。
二 、欣赏：欣赏中外优秀作品；了解人生分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。
三 、识谱：学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。 教学目标：
一 、情感态度与价值观
1 、通过音乐的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养乐观的态度与友爱精神。 2 、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。逐步养成鉴赏音乐的能力。养成健康向上的审美情趣。培养学生的音乐创造力和想象力。
3 、通过作品中表现得对美好事物的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神。 二 、过程与方法
1 、体验：对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能用自己的声音进行模仿。听辨不同情趣、国家民族得音乐，感受不同风格是学生获得愉快地感受与鉴赏，充分展开想象，倡导学生有独立见解。
2 、模仿：根据中年级学生身心特点，引导他们模仿老师、模仿物品或事物进行中的音响，模仿他人的成功作品等积累感性 经验，培养学生的表现力和创造力。
3 、探究与合作：激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，一道学生主动参与综合艺术表演活动，鼓励他们对音乐进行以及形式自由发挥为主要特点的贪局与创造活动。重视培养学生的创造性思维。 三、知识与技能
学习和了解音乐表现要素中的力度、速度、节奏等。培养学生的自信、自然的歌唱，初步做到有表情。能用已经学会的歌曲学唱乐谱。能适度简单的乐句。以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。感知不同艺术间的联系，初步认识到音乐与生活的联系。 教学重点：
1 、保持学生对音乐的兴趣，培养学生用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱，培养唱歌的自信心和技巧。
2 、结合所学歌曲认识一些常见记号。能够主动参与音乐活动。自制简单乐器，培养学生创编律动或舞蹈、音乐故事的能力。具有初步的创造能力。
3 、具有一定感受能力。聆听不同民族、不同国家、不同地区、不同情绪的乐曲。能够用简单的语言表达度音乐的感受。 4 、培养乐观的态度和友爱精神。 教学难点：
1 、能够有感情的演唱歌曲，掌握简单的演唱技巧。
2 、能够用语言表达对音乐的感受，具有一定的感受和鉴赏能力。
3 、能够机型床边同歌曲情绪基本一致的律动、舞蹈、故事等。并参与演唱。 4 、培养乐观的态度和友爱精神。 工作目标：
学期 参考达标人达 人数 数 上 本 7 7 7 7 标 率 100% 6 100% 7 优秀优 人数 秀 率 71% 79% 备注
教学进度： 周1 2 3 4 5 6 <<淘气的风儿>> 7 读谱知识 综合训练 欣赏 3 <<老师，节日好>> 教学内容 <<北京，你好>> 其他内容 课时
读谱知识 综合训练 欣赏 3 1 读谱知识 综合训练 欣赏 4 8 <<童心是小鸟>> 读谱知识 综合训练 欣赏 3
9 复习 以上内容 10 <<我是草原小骑手>> 读谱知识 综合训练 欣赏 3 11 1 12 <<哦，十分钟>> 读谱知识 综合训练 欣赏 3 13 1 14 <<海娃的歌>> 读谱知识 综合训练 欣赏 3 15
16 《摇篮曲》 读谱知识 综合训练 欣赏 3 17 18 《每人伸出一只手》 读谱知识 综合训练 欣赏 3 19 20 总复习 所有内容 2
第一课 北京，你好
教学目的：
一、通过对歌曲的学习，培养学生的爱国主义思想。 二、通过试唱，能够分辨出两段旋律在节奏上有什么不同。 三、运用正确的情绪演唱歌曲。 教学重点：
一、培养学生的爱国主义思想。 二、能够分辨出不同的节奏型。
教学难点：能够运用正确的情绪演唱歌曲。
第一课时
教学目的：
1、完整的演唱出歌曲<<北京,你好>>的旋律。 2、基本能够分辨不同的节奏型
教学重、难点：掌握不同节奏型的演唱方法。
教学过程： 一、组织教学 1．听音乐进教室。 2．师生问好。
第
二、新授：教师导入谈话：我们的首都是北京，我们学习一首歌唱北京的歌曲，引出课题。 1.录音范唱
2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。 3、学生分组自学教师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱旋律
8、教师指导，进行歌曲处理。 9、完整试唱歌曲。
三、小结：通过对歌词的学习，让学生说出应该用怎样的情绪演唱这首歌。
教学目的：
1、处理好歌曲的演唱，学习新歌<<巴塘连北京>>。 2、基本能够唱好歌中复杂的节奏型。 教学重、难点：掌握不同节奏型的演唱方法。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授
（一）复习上节课所学内容，学习一首新歌。 （二）新授 1、录音范唱。
2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。 3、学生分组自学教师巡视指导。 4、学生分组练习。 5、完整试唱旋律。
6、做一个比较不同节奏的练习。 7、学生回答节奏的不同之处。 8、教师做出评判。
课后反思：这首歌的节奏型，比较难掌握。要加强对节奏方面的训练。
第三课时
教学目的：
1、欣赏童声合唱<<飞向北京>>和木琴独奏<<我爱北京天安门>>。 2、体会歌曲的节拍和情绪。了解木制打击乐器—木琴. 教学重、难点：
小学四年级音乐教学设计
