能 2、了解莫扎特的生平与代表作品 ★★★★★ 3、认识装饰音并能准确唱出★★★★★ 4、了解古典音乐的定义★★★★★ A A A B B B B B B B C C C C C C C 5、了解管弦乐队的编制★★★★★ A 1、能够投入聆听，积极动脑思考，课过程和方法 堂上积极参与★★★★★ 2、能够亲身感受、体验、表现乐曲。★★★★★ 3、积极参与小组合作与交流。★★★★★ 情感态度价值观 自我评价： 同学心语： 老师心语： 丰富审美体验，提高音乐审美趣味，亲近并喜爱爱古典音乐。★★★★★ A A A A B C 注：1.评价中得到五颗星星的为优秀等级，得到三、四颗星星的为良好，得到一、二颗星星的为一般，等级的结果为自评、互评、教师评之平均值。 2.“自我评价”、“同学心语”以及“老师心语”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。
评测心语：
亲爱的同学们，这节课我们感受了古典音乐，并且用舞动绽放着青春，用青春释放着活力，下面用你们的心语跟老师来交流一下，好吗？
1、这节课你感觉开心吗？ 2、你觉得古典音乐有什么特点？ 3、你知道管弦乐队的编制是什么吗？
4、你可以在同学们面前展示欧洲宫廷舞蹈动作吗？ 5、谈谈你心目中的莫扎特？
教学反思
“以音乐为本，以育人为本”是新课程教学中的一个根本原则。我在设计整个教学方案时就是紧紧围绕着这一点来进行。
本节课是莫扎特为主线，引导学生走近古典主义音乐并进一步掌握交响乐团的编制。在设计教学环节时，我努力用音乐的手段来解决音乐的问题，比如哼唱旋律，图形谱、拍手、跺脚、声势教学等，用这些直接的教学手段，有效地帮助学生仔细地聆听音乐，关注音乐，热爱音乐，不再徘徊在古典音乐的大门之外，揭开古典音乐神秘的面纱，真正地亲近并喜爱古典音乐。
《g小调第四十交响曲》和《G大调弦乐小夜曲》，我带领学生反复聆听，从分段聆听到完整聆听，每一遍聆听都带着不同的问题从不同的角度去欣赏学唱，从关注音乐的情绪到关注乐句的结构，再到关注交响乐团中的乐器和编制，“层层剥笋，节节出新”，帮助学生从感性认识上升到理性认识，不断丰富学生们的审美体验。
课标分析
对于我们音乐教师来说，音乐是我们的专业，教师是我们的职业，音乐是我们的立身之本。所以作为音乐教育工作者，首先要向学生提供的应该是掌握好学习音乐的机会，足够的音乐知识和正确的音乐学习方法。力求音乐教学以学生的审美为核心，面向全体学生。尽量把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。
本课本课从《猫和老鼠》动画片中的古典音乐入手，以莫扎特为主线，将《G大调弦乐小夜曲》作为主要内容，有效的缩小学生与古典音乐间的距离，能使他们亲近并喜欢古典音乐。从音响出发，以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，为终身学习和享受古典音乐奠定基础。
初中音乐_漫游古典教学设计学情分析教材分析课后反思
