《经济政治与社会》教案--完整版-共14课 - 图文

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中职《经济政治与社会》教案共14课

2016年月日教师姓名教材版本学科单元课题专业部 3D动漫任教班级 3D动漫北师大班版第一单元：透视经济现象周课时数 2 第一课商品的交换和消费第二课企业的生产与经营第三课个人收入与理财第一课商品的交换和消费一、商品和货币二、价格和价值规律三、消费和消费观第二课企业的生产与经营一、提高企业的经济效益二、企业中的劳动者第三课个人收入与理财一、个人收入与分配二、依法纳税三、投资理财知识目标： 1．商品的含义及基本属性； 2．货币及货币的基本职能； 3．商品的价格及影响价格的因素； 4．价值规律的作用； 5．消费方式及常见的消费心理； 6. 科学的消费观； 7．企业的含义和类型； 8．提高经济效益的主要途径； 9．劳动者应具备的素质； 10.个人的收入与分配； 11.效率和公平的关系； 12.个人收入所得税；确立纳税人意识； 13.认识储蓄、证券、商业保险。能力目标： 1. 培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力； 2. 培养学生学会从一般到特殊，从普遍到具体的分析问题的方法。情感目标： 1. 培养学生改革开放意识，是学生树立对待货币的正确态度； 2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新； 3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。重点：1. 商品的概念；2. 货币及货币的基本职能； 3. 价值规律的作用；4. 科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的教学内容教学目的和要求教学重点难点素质。难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3. 效率和公平的关系；突破重点难点的方法：结合典型案例，使用多媒体教学，运用提问、讨论等形式，抓住学生的注意力，把抽象的问题讲好、讲活。教法注意事项案例教学法讨论教学法第1课商品的交换与消费 4课时课时安排

第2课企业的生产与经营 2课时第3课个人的收入与理财 4课时第 1 页共 71 页

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课时序号： 1 2016年月日教师姓名教材版本学科单元课题专业部任教班级北师大版第一单元：透视经济现象第一课商品的交换和消费一、商品和货币知识目标： 1.掌握商品的概念。 2.理解商品的基本属性。能力目标: 培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。情感目标：学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性，帮助学生树立自主观念、开放概念、平等观念、效率观念、竞争观念。周课时数课型 2 新授教学目标教学重点难点教法学法指导教具使用商品的基本属性案例教学法、讨论教学法指导学生运用所学知识分析现实问题。多媒体教学内容与过程教学内容教师活动设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水学生活动复习提问导入新棵温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。第一课商品的交换和消费一、商品和货币（一）多种多样的商品 1、商品的含义商品是用于交换的劳动产品。要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产学生讨论、回答学生讨论并分析讲授新课品；二是必须用于交换。学生分析 A.自然状态下的阳光，空气？ B.商店里卖的农夫山泉，乐百氏是不是商品？瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声第 2 页共 71 页

C.声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗，中职《经济政治与社会》教案完整版共14课

音是不是商品？ D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品？ E.废品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？ 2、商品经济产生和存在的条件社会分工（需要，商品经济存在的基础。）；生产资料属于不同的所有者（交换，不能无偿获得）学生讨论回答，教师总结。（二）商品的基本属性 1、商品的使用价值商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。 2、商品的价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。 3、关系任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。小结作业小节本节内容，指明重难点 1. 什么是商品？ 2. 商品的基本属性是什么？第一课商品的交换和消费一、商品和货币（一）多种多样的商品 1、商品的含义板书设计 2、商品经济产生和存在的条件（二）商品的基本属性 1、商品的使用价值 2、商品的价值。 3、关系教后反思

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课时序号： 2 2016年月日教师姓名教材版本学科单元课题专业部任教班级北师大版第一单元：透视经济现象第一课商品的交换和消费一、商品和货币（三）、货币的基本职能周课时数课型 2 新授 1.认知目标：使学生理解：货币产生的过程；货币的含义、职能；通货膨胀。教学目标教学重点难点教法学法指导教具使用 2.能力目标：使学生结合自己的实际，学会管理和运用好自己掌握的货币。 3.觉悟目标：使学生树立起正确的金钱观。教学重点：货币的产生、含义和职能。教学难点：通货膨胀讲授法、探究法理论联系实际多媒体教学内容与过程教学内容教师活动复习提问：什么是商品?商品的基本属性有哪些？什么是商品的价值和使用价复习提问导入新棵值？导入新课：设问导入：我们生活中必需的物品主要从哪里来的？什么是“钱”？钱是货币吗？第一课商品的交换和消费（三）、货币的基本职能 1.货币是怎样产生的？货币是在商品交换的长期发展中产生的。（1）原始社会末期出现最初的商品交换---物物交换。（2）随着生产和分工的发展，交换出现难度。（3）难题解决的办法---出现一般等价物。讲授新课什么是一般等价物？能表现其他一切商品的价值，可以与其他各种商品相交换，充当商品交换媒介的商品。（4）历史上充当过一般等价物的商品（5）货币出现。 2.什么是货币？货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品。 3.货币的职能第 4 页共 71 页

学生活动提问和设问，学生回答。提问和设问，学生回答。提问和设问，中职《经济政治与社会》教案完整版共14课

（1）基本职能 A：价值尺度货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。商品价值的货币表现，叫价格。 B：流通手段货币充当商品交换媒介的职能，叫价值尺度。（2）纸币 A:含义：由国家发行并强制使用的货币符号。 B：通货膨胀：纸币的发行量超过了流通中需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫通货膨胀。（3）货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币。 4.货币的发展小结学生概述本节课所学主要内容，教师点评并进行德育教育。 1.什么是货币？作业 2.货币的职能有哪些？其中哪些是基本职能？ 3.什么是纸币？第一课商品的交换和消费（三）、货币的基本职能 1.货币是怎样产生的？ 2.什么是货币？板书设计 3.货币的职能（1）基本职能（2）纸币（3）货币的其他职能 4.货币的发展教后反思

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