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行动导向教学案例
作者：李达宏
来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第06期
[摘 要] 中职学生不听话？中职学生懒惰？中职学生不会学习？问题在哪？我想问题在你！从行动导向和翻转课堂的角度，一步一脚印地教你如何改善课堂。 [关 键 词] 行动导向；翻转课堂；积极性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0174-01 一、情境展现
汽修课堂上老师布置了一个水温传感器任务给每一小组。开始后发现，第一组的学生在闲聊NBA，并没有人动手。第二组只有小明一个人在做任务，旁边的小李在看漫画书，旁边的小宏睡得正香，小张和小柯聊着王者荣耀。第三组的学习气氛很好，可是没有动手，他们正在为万用表选择什么档位而争执不下。
老师走下讲台，疑惑地问第一组：“为什么不开始呢？” 小伟斜眼瞥了一下：“不会做！”然后继续他们的NBA闲聊。 老师叹了口气，失望地走向了第二组。
来到第二组老师假装高兴地讲了句：“不错小明，这么勤快的做任务。” 然而小明冷冷地回了一句：“就只有我一个人做，其他人都是陪衬的。” 在旁边的小张不服气了：“你霸着器材，我们怎么做？”
小明带点火气的说：“来，你做给我看看！”小张刷一下站了起来。 “小明做就可以了，我们继续聊王者荣耀。”小李拉着被激怒的小张。
老师连忙也拉着小张说：“干什么，想打架吗？站到后面去！”小张灰溜溜地走向了课室后面。
老师庆幸没有出现教学事故，一身冷汗地走向了第三组，“好了，老师来了，你问问老师是不是选择这个档位的！”第三组小伟眼里闪烁着求知的火花看着老师说。
“上节课不是说了三遍选择这个档位吗？小伟有没有听课？”老师愤怒地指着万用表说。
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