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小班幼儿发展目标
一、
健康
（一） 身心状况
1、能保持较稳定的情绪，不因一点小事而哭闹不止。 2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静。 3、能在较冷或较热的户外环境中活动。
4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 5、在帮助下能较快适应集体生活。 （二）动作发展 1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2、能双脚灵活交替上下楼梯。 3、能身体平稳地双脚连续向前跳。 4、分散跑时能躲避他人的碰撞。 5、能双手向上抛球。 6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 7、能单手将沙包向前投掷2米左右。 8、能单脚连续向前跳2米左右。 9、能快跑15米左右。 10、能行走1公里左右（途中可适当停歇）。 11、能用笔涂涂画画。 12、能熟练地用勺子吃饭。 13、能用剪刀沿直线剪，边线能基本吻合。 （三）生活习惯和生活能力 1、在提醒下能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等。 4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 5、不用脏手揉眼睛。
6、在提醒能在饭前便后洗手。 7、在大人的帮助下能脱衣服或鞋袜。
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8、能将玩具和图书放回原处。
9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 10、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
11、能说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。 二、语言
（一）倾听与表达
1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2、能听懂日常会话。 3、愿意说，能大方与人打招呼。 4、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 5、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 6、和别人讲话时知道眼睛要看着对方。 7、说话自然，声音大小适中。 8、能在大人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 （二）阅读与书写准备 1、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 2、爱护图书，不乱撕、乱扔。 3、能听懂短小的儿歌或故事。 4、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情。 5、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面的意义的。 6、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 三、社会 （一）交往 1、愿意与同伴一起游戏。 2、想加入同伴的游戏时，能有好地提出请求。 3、在成人的指导下不争抢、不独霸玩具。 4、与同伴发生冲突时，能听从大人的劝解。 5、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 6、为自己的好行为或活动成果感到高兴。 7、自己能做的事情愿意自己做。 8、喜欢承担一些小任务。
9、大人讲话时能认真听，并能听从大人的要求。
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10、身边的人生病或不开心时表示同情。 11、在提醒下能做到不打扰别人。 （二）社会适应 1、对群体活动有兴趣。
2、对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。 3、在提醒下，能遵守游戏和场所的规则。
4、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。 5、能在提醒下，爱护玩具和其他物品。 四、科学 （一）科学探究 1、喜欢接触大自然，对周围的很多事和现象感兴趣。 2、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。 3、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 4、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 5、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。 6、对物品有一定摆弄的欲望。 7、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 8、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。 （二）数学认知 1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。 2、体验和发现生活中很多地方都用到数。 3、能感知区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。 4、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 5、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。按物取数。 6、能用数词描述事物或动作。 7、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
8、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 五、艺术
（一）感受与欣赏
1、喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美好的事物。 2、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 3、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
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