第二单元 制作Flash动画
第一节 帧和逐帧动画
一、教学目标 知识与技能：
1．掌握空白关键帧、关键帧和普通帧的概念； 2．掌握帧的基本操作；
3．掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试。 过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术理解问题的能力。 情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。 二、教学的重点和难点： 重点：帧的基本操作。 难点：制作逐帧动画并进行测试。 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 提问法 实践操作法 五、教学安排：1课时 六、教学过程：
（一）展示动画，导入新课
播放一段FLASH动画影片，引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。
我们在上一单元学习的FLASH的基本操作，以及利用场景创作一份作品。今天我们一起来学习FLASH动画的制作。 （二）讲授新课 1．基本概念
我们在前面接触的库的概念，它有什么用途呢？
打开“生日快乐.FLA”，发现什么？ 学生观察。
库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）。 场景：动画的表现，场所（好比是舞台）。 打开FLASH，介绍时间轴和帧的概念。 大家最近都看过什么电影啊？。。。
这些电影和电视剧、动画片一样，看上去非常地流畅，实际上都是由一幅幅的图片剪辑起来的。每一幅画面或图片称为一个帧。如我们FLASH窗口上的“1、5、10”。
提示学生观察FLASH窗口。
这些帧实际上是由一个叫时间轴的面板控制的。
时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。（好比是剧本）
?我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间
线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。
或者说，FLASH就是将这些画面按一定的空间和时间顺序排放，然后按时间轴的顺序连续快速地显示，从而达到动画的效果。 2．帧的基本操作
在FLASH中，根据帧功能不同，通常可分为空白关键帧、关键帧和普通帧等。通过帧可以设定画面的前后顺序。 （1）空白关键帧
空白关键帧是没有包含舞台上实例内容的关键帧。我们每新建一个FLASH文档，显示在工作区域的就是一个空白关键帧。特征：在时间轴上表示为空心圆点。 演示50页“做一做”。
方法1：选中某帧，右击“插入空白关键帧”。 方法2：选中某帧，快捷键F7。 （2）关键帧
关键帧是舞台上有实例内容的帧。只要在空白关键帧是随意画点什么，这个帧是称为关键帧。特征；在时间轴上表示为实心黑点。 演示51页“做一做”。
方法：选中某帧，右击“插入关键帧”。 第5帧和第1帧有什么区别？ 学生观察。
提示：通过该命令所生成的关键帧与前一关键帧的内容是一样的，但它们又彼此独立。 （3）创建普通帧
特点：只能显示实例对象，不能对实例对象进行编辑操作。 特征：在时间轴上表示为灰色小方格。 演示52页“做一做”。
观察发现，从关键帧到普通帧的内容是一样的。
关键帧和普通帧的区别：关键帧的增加会加大FLASH文件的容量，使用普通帧可以有效减少文件容量。
练习1：分别创建普通帧和复制帧，画上同样的内容，分别保存，体会他们的区别。 3．创建逐帧动画
逐帧动画是在“连续的关键帧”中分解动画动作，即在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画效果。
教师以实例“跑动的小人”讲授逐帧动画的制作步骤： ①新建FLASH文档，并将其命名为“跑动的小人”存盘；
②选择“画笔”工具，调整画笔大小和画笔形状，在舞台中间绘制一个运动的小人。
③右击第2帧，插入空白关键帧，单击“绘图纸外观”按钮，让第1帧图案淡化并显示出来。 ④绘制出第2帧小人运动图案，并分别在第3、4、5帧插入空白关键帧，绘制出小人的其他运动状态。
⑤绘制完毕，单击“编辑多个帧”按钮，调整绘图纸上的开始与结束位置，将所有帧全部显示出来。依次调整每个帧中的小人在舞台上的位置，小人从舞台的右边跑过。 学生根据教师演示的操作步骤完成任务。（教师进行指导） 学生演示作品，教师和学生作出评价
提出问题：如何让小人运动的快一点？（分小组讨论问题）-----（减少运动的帧） 4、如何进行动画测试：
①单击菜单栏中的“控制”——“测试影片” ②快捷键：Ctrl+Enter ③改变播放速度
5、课堂练习：制作一个旋转的正方形动画 七、教学反思：
本堂课是FLASH动画的入门课，重点是掌握创建逐帧动画和测试的方法，以及建立帧的概
念。通过讲练结合的方式，当堂巩固，促进学生对知识的理解与掌握。通过评选优秀作品，调动学生学习积极性，效果较好。
第二节 图层的操作
一、教学目标 知识与技能：
1．了解图层的概念。
2．掌握图层命名，添加图层。
3．掌握图层的基本操作：选择、移动、删除。 过程与方法：
通过学生自主学习，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和协作精神，提升素质，发展个性。 二、教学的重点和难点： 重点：图层的命名与添加。
难点：图层的基本操作：选择、移动、删除。
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH、演示系统 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 演示法 五、教学安排：1课时 六、教学过程： （一）引言
前面我们所做的图形绘制、逐帧动画制作，都是在舞台的同一图层上进行。有的动画要求在一个舞台上实现相互重叠的画面，各个画面又要彼此独立，互不影响，这就需要创建多个图层来实现。
以“燃烧着的蜡烛”为例，介绍图层的作用和基本操作。 （二）讲授新课 1.什么叫图层
图层就如同透明的胶片，它们可以在舞台上一层层地重叠在一起，透过图层没有对象的区域，可以看到下层图层上的对象。当我们对基中一个图层中的对象进行处理时，不会影响到其他图层的内容，但在视觉上，位置靠上的图层全遮盖与下方图层重叠部分的内容。 步骤：
①新建一个FLASH文档。图层默认名为“图层1”；
②单击舞台，在“层性”面板里设备“背景”颜色为黑色；
③单击“矩形工具”按钮，设置填充颜色为红色，笔触颜色为无； ④在工具箱“选项”区将图角矩形半径设为10磅； ⑤将鼠樯指针移到舞台上，拖动鼠标，绘制一支蜡烛；
⑥单击“橡皮擦工具”按钮，在橡皮擦形状中选择最大号的圆形，将蜡烛的上端部分擦除。 2．如何命名图层：
双击“时间轴”面板上的“图层1”文字部分，输入“蜡烛”。
3．如何添加新图层：--- 画火焰。
①单击“时间轴”面板上的“插入图层”按钮，在原来图层的上方创建一个新图层，默认名为“图层2”，将“图层2”改名为“火焰”
②单击“椭圆工具”按钮，设置填充颜色为橙红色，笔触颜色为无，在舞台上拖动鼠标，在蜡烛上方绘制一个椭圆； ③单击“箭头工具”，将箭头移到刚画好的椭圆上，按下鼠标左键，调整椭圆成火焰状 ④在“混色器”面板中将混色器填充类型设置为“放射状”，左边取色器高为橙色，右边取色器设为白色，填充火焰颜色； ⑤制作火焰跳动的逐帧动画；
⑥右击“蜡烛”图层第5帧，选择“插入帧”，让“蜡烛”在后面各帧显示出来； ⑦测试影片。
学生根据教师演示的操作步骤完成任务。（教师进行指导） 学生演示作品，教师和学生作出评价。 4．如何选择与移动图层：
图层的显示/隐藏、开放/锁定，轮廓线等。 5．如何删除图层：
①单击“管理图层区”窗口上的“蜡烛”图层； ②单击“删除图层”按钮。 6．课堂练习：65页“试一试”。
①制作一个带阴影效果的文字。 ②制作几个日食效果。（拓展提高）。 七、教学反思：
本堂课内容理论较少，重点在于掌握图层的基本操作。通过教师演示与学生实践相结合，当堂练习巩固所学知识，促进学生对知识的理解与掌握。通过评选优秀作品，调动学生学习积极性，收到了较好的教学效果。
第三节 制作补间动画
第一课时 运动补间动画
一、教学目标 知识与技能：
1．补间动画的概念及分类。
2．掌握创建运动补间动画及复杂运动补间动画。 过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。 二、教学的重点和难点：
重点：创建运动补间动画； 难点：创建复杂运动补间动画。 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法 五、教学安排：1课时 六、教学过程： （一）复习导入
在上节课中我们学生了蜡烛的制作，有没发现什么问题呢？ 我们发现每帧间的画面跳跃太快。怎么办呢？
这就是本章节要学习的内容---制作补间动画。补间的意思是“在中间”，即在两个关键帧间经过计算自动生成中间各帧，使画面更加平滑流畅。 （二）讲授新课
1．如何创建运动补间动画
以让“心跳起来”为例讲授运动补间动画的操作步骤。
①在FLASH中打开第一单元第三节制作好的“爱心.fla”文件（把“爱心”图形转换为图形元件）；
②在“时间轴”面板上选中第10帧，按F6键插入一个关键帧，再选中第5帧，按F6键插入一个关键帧。
③在“时间轴”面板上选中第5帧，单击“任意变形工具”按钮，将第5帧的图形元件拉大； ④选择“创建补间动画”命令； ⑤测试影片。
2．如何创建复杂的运动补间动画
制作一个小球自由下落过程的动画。 ①创建一个FLASH文档； ②单击“椭圆工具”，设置笔触颜色为无，填充颜色为蓝色，将鼠标指针移到舞台上，按住SHIFT
FLASH动画制作教案八年级下册
