市完全小学实施素质教育工作督导评估指标细则
指标设定 A级 B级 C级 权重 评 价 要 素 评 分 细 则 ① 依法办学，科学治校，以德治校；﹝3﹞ ① 听汇报、查资料。学校有“依法办学，科学治校，以德治校”规划，內容具体，有措施、有② 具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；﹝3﹞ ③ 具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；﹝3﹞ C1 领导班子 A1 素 质 教 育 保 障 200 ① 按编制配齐配足教师；﹝10﹞ ② 专任教师学科结构、专业职务和年龄构成C2 教师配备 40 基本合理；﹝10﹞ ③ 学历合格，其专学历的教师，城区学校达65%，农村学校达55%；﹝10﹞ ④ 全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗。﹝10﹞ ① 查看有关文件及资料。按要求配齐配足教师得10分；每缺编1个扣1分，直到扣完10分。 ② 查资料。专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理得10分；不够合理的视情况酌情给0—8分。 ③ 查看证书及资料。学历达标，其专学历教师，城区学校达65%、农村学校达55%得10分；城区达60—64.9%、农村50—54.9%得8分；城区达55—59.9%、农村45—49.9%得6分；城区在55%、农村在45%以下视情况酌情给0—4分。 ④ 查表册、原件。达100﹪得10分；发现有在编不在岗或聘用不具备教师资格的教师，每个扣1分。直到扣完10分。 B1 人员配备60 20 ④ 廉洁奉公，作风，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；﹝5﹞ ⑤ 任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；﹝2﹞ ⑥ 校长持证上岗，并完成提高培训任务；﹝2﹞ ⑦ 建立校长县域围定期交流制度。﹝2﹞ 成效得3分；有规划、有措施、成效一般得2分；规划或措施欠缺、成效差酌情给0—1分。 ② 听汇报、看会议记录。有“开拓创新、团结协作精神，凝聚力和战斗力很强”的突出事例得3分；做得一般得2分；做得不够酌情给0—1分。 ③ 看资料、座谈会。有每学年﹝或学期﹞班子成员明确分工及岗位职责，领导管理能力强得3分；做得一般得2分；做得不够酌情给0—1分。 ④ 听汇报、查资料、座谈会。有廉洁奉公、作风，深入教学，注意推广先进经验的典型事例得5分；做得一般得3分；做得不够酌情给0—2分。 ⑤ 查资料。完全符合任职条件，年龄、学历、专业结构比较合理得2分；基本符合任职条件，年龄、学历、专业结构欠合理酌情给0—1分。 ⑥ 查证书。每位校长都有上岗证、提高培训证得2分；少一证扣1分。 ⑦ 听汇报、查看有关文件。已建立校长区县围定期交流制度并已实施得2分；未做到的视情况酌情给0—1分。 8
① 视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到14—19㎡，生均校舍建筑面积达到5.2—6.6㎡，农村分别达到18—28㎡与4.02C3 校园校舍 B2 办学条件A1 素 质 教 育 保 障 200 C6 B3 办学方向 50 C7 办学行为 30 ① ② ③ 办学思路 20 ① ② ③ C5 班额控制 20 每班学生人数不超过45人。﹝20﹞ 90 C4 技术装备 40 ① 教学仪器设备按2007年教育厅颁发《省小学数学科学教学仪顺配备标准》配备；﹝8﹞ ② 音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；﹝8﹞ ③ 图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均15册﹝8﹞ ④ 学校计算机装备水平生机比达30：1；﹝8﹞ ⑤ 学校现代教育技术教学软件达到《省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。﹝8﹞ 30 —4.84㎡标准；﹝10﹞ ② 各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）齐全。﹝20﹞ ① 看现场、查有关资料。生均校园用地面积、校舍建筑面积均全部达标得10分；基本达标得7分；不达标的视情况酌情给0—4分。 ② 看现场、查有关资料。学校各类用房齐全，校舍得到充分利用得20分；发现缺少教学用房（如普通教室、多功能教室、计算机室等）每个扣3分；缺少教辅用房（如行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、学生多功能活动室等）每个扣2分；缺少生活用房（如卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）每个扣1分。直到扣完20分。 ① 看现场、查有关资料。全部达标得8分；基本达标得6分；装备不齐全视情况② ③ ④ ⑤ 酌情给0—4分。 看现场、查有关资料。全部达标得8分；基本达标得6分；装备不齐全视情况酌情给0—4分。 实地察看及验证图书馆账本。生均图书藏书量达到15册得8分；生均每少一册扣1分；直到扣完8分。 实地察看。生机比达到30：1得8分；未达到按公式Y＝30／X×8计算﹝X为学校实际拥有计算机的生机比，Y为应得分。﹞ 看实物、查资料。完全符合规定要求得8分；基本达标得6分；不达标的视情况酌情给0—4分。 查看现场及全校班级人数统计表。每班学生人数不超过45人得20分；班额按规定要求每超过1人扣1分；超过16人以上得0分。 ① 听汇报、查资料。学校的近期目标和远景规划能体现正确的办学方向、全面发展教育的方针和素质教育的要求得8分；能基本体现得5分；体现不够的视情办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求；﹝8﹞ 况酌情给0—3分。 实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际；﹝6﹞ ② 查看实施素质教育方案。构想完整、目标具体、切合实际的得6分；一般的得4分；不够的酌情给0—2分。 有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处。﹝6﹞ ③ 听汇报、查看学校“十一五”发展规划。有规划并能逐步落到实处得6分；有规划但落实一般的得4分；规划简单及落实不够的酌情给0—2分。 ① 听汇报、查资料。能按学区划片招生得6分；未按学区划片招生现视情况酌情给0—4分。 按学区划片招生；﹝6﹞ ② 查看平时记录、问卷。能严格执行有关严禁节假日补课的规定并有保障措施得严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定﹝12﹞ 12分；能严格执行规定但无保障措施得8分；有学生、家长举报或媒体有过曝光的得0分。 无乱收费行为。﹝12﹞ ③ 座谈、收集反映。无乱收费行为得12分；有学生、家长举报或媒体有过曝光的得0分。 8
① 听汇报、查文件资料。做得好得2分；基本做到得1分；做得较差得0分。 ① 实行校长负责制，校长能有效行使职权；﹝2﹞ C8 行政管理 10 ② 根据规定设置部管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确；﹝2﹞ ③ 行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时；﹝2﹞ ④ 校务会议、教代会、教育工会能发挥作用；﹝2﹞ ⑤ 校务公开制度落实。﹝2﹞ ② 查记录、看资料。部管理机构和岗位设置科学、合理，部门分工具体、职责明确得2分；一般得1分；不够的得0分。 ③ 听汇报、察看工作实效。行政工作效率高，解决问题及时得2分；做得一般视情况酌情给0—1分。 ④ 查资料、座谈会。能充分发挥校务会、教代会、教育工会作用得2分；做得不够的视情况酌情给0—1分。 ⑤ 查资料、看现场。有校务公开制度并定期落实得2分；做得一般得1分；做得不好得0分。 ① 学校教学工作计划系统、完整，容符合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；A2 素 质 教 育 实 施 500 B4 学校管理 90 C9 教学管理 20 ﹝4﹞ ② 各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；﹝2﹞ ③ 对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；﹝6﹞ ④ 建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；﹝3﹞ ⑤ 教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；﹝3﹞ ⑥ 建立科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度。﹝2﹞ ① 查资料。有完整的学籍管理制度，并有专人负责得3分；学籍制度不完整的扣1分；① 按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍管理制度；C10 学籍管理 15 ﹝3﹞ ② 统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；﹝6﹞ ③ 学籍卡片按期填写，容真实，栏目完整；﹝3﹞ ④ 逐步建立电子学籍。﹝3﹞ 无专人负责扣2分。 ② 查看资料。数据、证件完整、真实、可信得6分；数据或证件不完整的扣2分；发现有不真实、可信的数据或证件得0分。 ③ 查看资料。按期填写、容真实、栏目完整得3分；有一项不合要求扣1分。 ④ 查阅电子管理信息。已建立或正在逐步建立电子学籍档案并有专人负责得3分；无专人负责扣1分；还未起步的得0分。
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① 查资料。教学计划系统、完整，容符合教学要求得4分；未达要求的视情况酌情给0—2分。 ② 查资料。各科教师有符合要求的教学计划和进度得2分；缺一项扣1分。 ③ 查资料、现场观察。学校有对教师工作流程﹝备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等﹞及教育科研的具体要求，资料齐全得6分；少一项扣1分。直至扣完6分。 ④ 查看制度。三个制度﹝教学管理制度、教师教学工作评价制度、促进学生发展的评价制度﹞齐全并行之有效得3分；缺一个扣1分。 ⑤ 抽样问卷调查。有贯彻落实学生减负工作的具体做法得3分；一般的得1分；有反映并属实的得0分 ⑥ 查看资料。有科学的教学管理机制和促进教师专业成长的考评制度得2分；少一项扣1分。
① 查阅帐册。做得好得4分；能按预算和规定用途使用生均公用经费得2分；遵守财务纪律得1分；账目清楚得1分。 ② 查资料、个别访谈。三项﹝免学生书本费、贫困住宿生生活补助费、贫困生助学资金﹞做到专款专用，按时足额发放到位得6分；有一项没做到扣2分。 ③ 查资料、现场察看。五项﹝财物管理制度健全、校产校具保管借用修缮有专人负责、固定资产有清册、低质易耗品有登记、设备完好率≥90%﹞完全符合要求得5分；有一项不符合要求扣1分。 ① 严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账C11 财务管理 15 目清楚；﹝4﹞ ② 上级下拔的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；﹝6﹞ ③ 财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率≥90%。﹝5﹞ A2 素 质 教 育 实 施 500 B4 学校管理 90 C12 安全管理 15 ① 建立完善的校安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；﹝5﹞ ② 建立安全教育责任制；﹝2﹞ ③ 安全教育生活化、活动化，学生安全防意识强；﹝3﹞ ④ 二年无重大安全责任事故。﹝5﹞ ① 看现场、查资料。制度齐全得5分；少一项扣1分；直到扣完5分。 ② 查看资料。有安全教育责任制得2分；制度不齐全得1分；无制度得0分 ③ 听汇报、查资料、实地察看。安全教育已做到生活化、活动化，学生安全防意识强得3分；做得一般得1分；做得不好得0分。 ④ 听汇报、参照上级部门掌握的信息。二年无重大安全责任事故得5分；发生一起重大安全责任事故得0分。 ① 看现场。校园净化、绿化、美化做得好得3分；做得不够视情况酌情给0—2① 校园净化、绿化、美化；﹝3﹞ C13 校园环境 15 ﹝3﹞ ③ 校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；﹝3﹞ ⑤ 确保学校周边环境文明、有序、卫生、健康。﹝3﹞ 分。 分；体现不够视情况酌情给0—2分。 ③ 看现场、查看资料。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人得3分；体现不够的视情况酌情给0—2分。 得3分；有违犯规定中明令禁止的现象得0分。 ⑤ 看现场。学校周边环境很好得3分；一般得2分；不好得0分。
② 校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；② 看现场。校园文化建设能为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色得3④ 不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象；﹝3﹞ ④ 听汇报、召开座谈会。不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象 8
C14 师德建设 30 ① 听汇报、看资料。有师德建设制度，并形成长效机制得10分；一般得7分；做得不够的视情况酌情给0—4分。 ① 师德建设有制度，并形成长效机制；﹝10﹞ ② 听汇报、看资料、问卷。有落实教师职业道德“八不准”规定的措施，并有成效得10② 落实《省中小学教师职业道德“八不准”》规定；﹝10﹞ 分；做得一般得7分；做得不够视情况酌情给0—4分。 ③ 建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。﹝10﹞ ③ 查看资料。已建立教师师德档案，对教师职业道德行为能定期考核得10分；做得一般得7分；做得不够的视情况酌情给0—4分。 ① 查资料。教师培训工作制度和措施健全得2分；有一项不符合要求扣1分。 ① 教师培训工作制度和措施健全；﹝2﹞ ② 查看资料。有提高教师素质的近期规划、中远期目标、相应的计划、切实可行的措施得② 有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施；4分；缺一项扣1分。 ﹝4﹞ ③ 听汇报、查资料。培养学科带头人和骨干教师的措施得力、方法科学、有成效得3分；③ 培养学科带头人和骨干教师有措施和方法；﹝3﹞ 做得一般得2分；做得不好视情况酌情给0—1分。 ④ 积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、④ 查资料、召开座谈会。五项培训工作开展得好得5分；缺一项扣1分。 班主任培训与教师教育技术培训工作；﹝5﹞ ⑤ 查资料。有教师培训容登记、证书检印、并有专人负责得4分；无容登记、证书检印各⑤ 认真做好教师培训容的登记和证书检印工作；﹝4﹞ 扣1分；无专人负责扣2分。 ⑥ 采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；﹝5﹞ ⑥ 听汇报、看资料。有鼓励教师参加学历提高培训的得力措施，有成效得5分；做得一般⑦ 认真开展校本培训，积极创建“校本培训省级示学校”； 得3分；做得不好视情况酌情给0—1分。 ﹝2﹞ ⑦ 听汇报、看资料。开展了校本培训，创建“校本培训省级示学校”有措施得2分；缺一⑧ 教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益。项扣1分。 ﹝5﹞ ⑧ 听汇报、查阅财务开支账。培训经费达到生均公用经费的5%并发挥良好效益得5分；每减少1%扣1分。 ① 查看课表，访问学生。有专任或稳定的品德课教师得4分；教师不够稳定的得2分；没有正常开设品德与生活或品德与社会课的得0分。 ① 有专任或稳定的品德课教师；﹝4﹞ ② 听汇报或听课、查资料、看现场。学校教书育人的氛围浓、各门学科渗透德育、校各个② 教师人人教书育人，各门学科及校各个部门都重视德育并形部门做到管理育人、服务育人并形成合力得8分；做得一般得6分；做得不够的视情况成合力；﹝8﹞ 酌情给0—4分。 ③ 密切与家长及其他校外教育力量的联系。﹝8﹞ ③ 听汇报或召开座谈会、看资料。家校联系经常化、社区教育有成效、建立了德育教育基地得8分；做得一般得6分；做得不够的视情况酌情给0—4分。 ① 按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务；﹝6﹞ ② 教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，避免单纯背诵教学容；﹝7﹞ ③ 结合教学容充分利用社会德育资源，并安排好社会实践活动。﹝7﹞ ① 班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益；﹝10﹞ ② ②班队活动主题明确，容与形式符合学生年龄特点和心理特征，小型多样、喜闻乐见。﹝10﹞ 8
① 看教材、课表，访问学生。按规定的教材进行教学，完成教学任务得6分；未按规定教材教学视情况给0—2分；未按规定完成教学任务酌情给0—2分。 ② 查教案、听课。教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，避免死记硬背得7分；教学方法较好得5分；教学方法很一般酌情给0—3分。 ③ 听汇报、查资料。能充分利用社会德育资源开展社会实践活动并有成效得7分；做得一般得5分；做得不够酌情给0—3分。 ① 听汇报、查资料。班级、少先队工作和校外教育活动开展得好并有成效得10分；一般的得7分；做得不够的视情况酌情给0—4分。 ② 听汇报、查资料。能根据学生年龄特点和心理特征开展有特色、形式多样、主题明确的班队活动得10分；活动无特色一般化得7分；活动开展不经常视情况酌情给0—4分。 B5 教师教育60 C15 教师A2 素 质 教 育 实 施500 C16 德育队伍 B6 德育工作60 C17 德育教学 C18 班级团队工作
20 20 20 培训 30
南昌市完全小学实施素质教育工作督导评估指标细则
