牛津英语1B全册教案

Unit 4 Postman and policeman

一、语言知识

1. Vocabulary

postman policeman driver fireman milkman tall short 2. Sentences

He is a policeman. Is he a policeman ? 3. Grammar Follow me .. Turn left .. Turn right. 二、语言技能

1)能根据听到的词语识别或指认图片. 例如: postman policeman driver 2) 能听懂指令 follow me ; turn right ; turn left 并作出正确反映。 3）能用Yes/No 正确回答并描述人的身份（职业）。 4）能对周围的人物职业进行提问并做出回答 三、情感态度

1）敢于开口大胆发言，树立自信心。

2）通过问答对身边人的职业进行了解，培养孩子尊重每一种职业，热爱每一个行业的态度情感。

四、学习策略

1）积极与他人合作，共同完成学习任务 2）遇到疑难问题，主动向老师或同学请教；

3）任务性教学法增强孩子的好奇心，且是孩子带着自己的小任务展开学习，最终找到答案体会英语学习的乐趣。

4）小组合作法培养孩子的团结合作精神，互帮互助。 五、文化意识

教育孩子热爱每一个行业，尊重每一份职业，从而提高孩子的民族荣誉感和自豪感.

六、课时分配 共3课时。

课题 教 学 目 标 Unit 4 Postman and policeman 知识与技能： 1、 学生能够用英语表述职业fireman, policeman, driver。 2、 学生能在原有句型I am a …的基础上，进一步掌握句型He is a …，并能运用句型描述他人的职业。 过程与方法： 通过创设情景，贴近学生的实际生活，通过跟读、音调变化、竞猜、快速问答等形式的仿说活动来操练句型。 情感态度价值观： 积极与他人合作，共同完成学习任务。 课型 New 课时 12 重（难）点 教学准备 Let’s learn—policeman, fireman, driver Let’s talk—He is a … 单词卡片、多媒体 教 学 过 程 一、Warming up 1. 教师在屏幕上呈现给学生一条热闹的马路，并提问：What can you see? 学生可以运用句型：I can see …回答。 2.教师告诉学生：Look, What happened? 屏幕中显示一位司机驾驶着出租车 开了过来。 Look, a taxi is coming. A driver is in the taxi. 突然车子撞到了消防栓，水喷了出来，路上一片狼藉。Who can help the driver? 可以让学生猜一猜。A policeman is coming. 警察镇定指挥交通。Look! Who is coming? 可以再让学生才猜一猜，A fireman is coming. 消防员把消防栓给修好。路上又恢复了秩序。3.学生看实物回答问题。 3.教师出示一张家庭照片，向学生介绍家庭成员：I am … . I am a teacher. This is my father. This is my mother. 教师请学生拿出自己的全家照，向班中的同学介绍： I am …. I am a pupil. This is my father. This is my mother 二、Learn new lesson 1. 全体学生跟着录音机朗读。policeman, fireman, driver 2. 教师出示图片，学生以one by one, pair by pair的形式进行朗读。 3. 教师出示图片，让学生认读单词。 4. 教师从图片中抽掉其中的一张，只展示其余的三张，让学生快速反应少掉的是哪一张图片单词，并做出快速抢答。 5. 教师出示有关职业的图片，让学生根据图片说出句子I am a … I am a policeman (driver, fireman, teacher) 6. 某个男孩子根据所提示的有关职业的图片说：I am a …班中的其他学生则指着他说： He is a … He is a policeman (driver, fireman, teacher)。 7. 教师请每位学生想好自己心中最想从事的职业，待会儿要扮演从事这个职业的人，用句型 I am a …来进行表述。 8.学生寻找互相匹配的图片，并进行表述，He is a … 如持有警察图片的学生找到持有手枪图片的学生，则配对成功。 三、Practice and consolidation 1. 教师在屏幕上呈现各式的任务给学生：灭火，去看望奶奶，拾到东西，抓小偷，修理消防栓，交通堵塞，送病人去医院，并提示可以有人来帮助他们完成这些任务。 2. 学生通过小组讨论的形式，说说他们是谁 He is a … 板 书 设 计 作业布置 教 学 反 听本节课录音，并且跟读 Unit 4 Postman and policeman fireman, policeman, driver He is a … 思

课题 教 学 目 标 重（难）点 教学准备 Unit 4 Postman and policeman 知识与技能： 1. 学生能够用英语表述职业milkman, postman 2. 学生能够运用形容词tall, short来对人物的外貌进行简单的描述。过程与方法： 学生能够就家庭成员进行简单话题说话。 情感态度价值观： 积极与他人合作，共同完成学习任务。 Let’s learn—milkman, postman, tall, short 单词卡片、多媒体 教 学 过 程 一、Warming up 1. 教师用快速显示图片的形式让学生进行回答，如出示policeman的图片，学生则说He is a policeman. 2. 采取不同的组织形式，如男女生或小组进行比赛，看谁答的又快又对。 3. 教师出示的最后两幅图为milkman, postman，即自然引出新知。 二、Learn new lesson 1. 教师请一位个子较矮的学生上前，并指着自己和学生说： I am tall. He is short. 2. 学生们指着教师和个子较矮的学生学说：You are tall. He is short. 3. 全体学生跟着录音机朗读，然后以one by one, pair by pair的形式进行朗读。 milkman, postman, tall, short 课型 New 课时 13